劉丁寧再次拿到了高考狀元，符合了北大“必須通過正常的途徑和程序”的要求；她的北大中文系之夢終于可以圓了，可也有人很困惑，現(xiàn)實中北大真的就是劉丁寧夢想中的北大嗎？

　　“文科666分，劉丁寧還是劉丁寧”：各地高考成績漸次揭曉，遼寧文科狀元劉丁寧的個人經(jīng)歷引發(fā)廣泛關(guān)注。劉丁寧，2013年遼寧省文科狀元，高考分為668分。原本已經(jīng)成為香港大學(xué)全額獎學(xué)金的學(xué)生，但她一舉驚人，放棄高達70多萬元的全額獎學(xué)金，退學(xué)重回本溪市高級中學(xué)，希望追求更純粹的國學(xué)，夢想進入北大中文系。今年，她以666分再次拿到遼寧省高考文科最高分。（6月24日《羊城晚報》）

　　人不能兩次踏入同一條河流，“學(xué)霸”卻可以兩次成為高考狀元�？梢韵胍姡ツ晖藢W(xué)港大“回爐”復(fù)讀之后，劉丁寧承受著怎樣的心理壓力。頂著高考狀元的光環(huán)去復(fù)讀，如果沒有絕對的實力，真得掂量一下從港大退學(xué)的分量——假如再考發(fā)揮失常，考不上北大呢？真該恭喜這個小姑娘，不是因為她又考了狀元，而是她終于能夠圓夢。

　　劉丁寧做出退學(xué)復(fù)讀的決定，想必自有其理由和想法，我們除了尊重，不應(yīng)該說三道四。如今，劉丁寧再度拿到遼寧文科狀元，除了證明自身絕對實力之外，其實也付出了沉重的代價。再去高三苦讀一年付出的精力不說，被浪費與被耽誤的青春，也是一種遺憾。青春歲月有多少可以被浪費的一年？試想一下，如果此刻她的成績不是狀元，而是考砸了，無緣北大，又該是一番怎樣的熱議景象？

　　正如她當(dāng)初從港大退學(xué)無需外界評價，如今她再度拿到狀元亦無需過度闡釋，這只對她個人有意義，既不值得拔高，亦不需要貶低。顯然，她拿第二個高考狀元不是她的本意，如果當(dāng)初她的家人充分尊重她的意愿，她應(yīng)該去年就進了北大中文系，也不至于經(jīng)歷這番折騰。這提醒我們的家長，不要用功利和世俗的眼光，去綁架孩子的志愿填報，興趣和愛好是能在學(xué)業(yè)上走得更遠(yuǎn)的基礎(chǔ)，家長不要將孩子的好成績，只想象成賺錢的熱門專業(yè)，和畢業(yè)后的好工作。

　　雖然毅然選擇退學(xué)復(fù)讀的只有劉丁寧等少數(shù)案例，未能如愿就讀心儀大學(xué)和專業(yè)的高考狀元，顯然不在少數(shù)。此外，劉丁寧再次參加高考再次獲得狀元，對北大而言也是值得反思的。劉丁寧退學(xué)后，港大表示“與北大積極商討，助其如愿進修”；可是北大呢，表示歡迎卻“不會直接錄取”。正如有論者所言：愛護一個人才或者有潛質(zhì)的青年，最怕就是給她面前砌一堵又一堵墻，以“磨難”的方式提供所謂“財富”。當(dāng)年敢聘任只有中學(xué)文憑的梁漱溟作講師的北大，如今面對考生劉丁寧，為何卻破不了條條框框的堅冰？

　　劉丁寧再次拿到了高考狀元，符合了北大“必須通過正常的途徑和程序”的要求；她的北大中文系之夢終于可以圓了，可也有人很困惑，現(xiàn)實中北大真的就是劉丁寧夢想中的北大嗎？