666分。這是個吉利的分?jǐn)?shù)，也是令遼寧所有文科考生望塵不及的分?jǐn)?shù)。6月23日晚上，遼寧高考成績揭曉，在本溪高中復(fù)讀的考生劉丁寧考取666分。

　　劉丁寧這個名字并不陌生。去年此時，她同樣考取了無人比及的分?jǐn)?shù)，算上10分加分為668分。原本已經(jīng)成為香港大學(xué)全額獎學(xué)金的學(xué)生，她一舉驚人：退學(xué)重回本溪市高級中學(xué)，為北大中文系夢想復(fù)讀。（6月24日《沈陽晚報》）

　　這確實是一個高考奇跡。一年前是高考狀元，一年后復(fù)讀再成狀元。但即便如此，過分把這個孩子捧上天，并不利于她的成長。二度問鼎高考狀元，僅說明她在學(xué)習(xí)上具有一定的天賦。如果過分夸大這種天賦背后的勵志意義，極易破壞一個人的心境。說到底，高考也只是人生中的一場選拔考試，無論是狀元抑或普通考生，在跨過了這一道門檻后，需要面對的是更加豐富多彩與充滿挑戰(zhàn)的未來。

　　當(dāng)然，作為個體，棄港大考北大是一種自由選擇。只要狀元有這個能力與意向，在公平的前提下考取北大完全無可厚非。不過，也正因為是個體選擇，這種旨在實現(xiàn)個人擇校夢想的復(fù)讀，就無所謂勵志意義。因為港大與北大之間的距離，并非涇渭分明足以勒石為碑。從學(xué)術(shù)地位上而言，兩所學(xué)校均為學(xué)術(shù)一流的大學(xué)。

　　據(jù)5月14日廣州日報消息，2014年的亞洲大學(xué)排行榜上，香港大學(xué)排名第三，而北京大學(xué)排名第八。而此前一年，香港大學(xué)排名第二，北京大學(xué)排名第五。顯然，兩者談不上誰遠超誰的問題，如果僅以排名作參考，港大甚至略勝北京大學(xué)一籌。因此，如果說港大給予不了狀元所想要的理想環(huán)境，那么北大又一定能提供這種氛圍？以此而論，高考狀元選擇北大，或許是出于更熟悉內(nèi)地環(huán)境的考慮。因為類似港大一類的學(xué)校，在學(xué)習(xí)機制上，都采用的是國際化培養(yǎng)模式。習(xí)慣于應(yīng)試教育機制下的學(xué)生，適應(yīng)這種模式自然需要時間消化。

　　圍繞高考狀元的討論，有一種錯誤傾向值得討論。即過分拔高狀元的勵志意義。事實上，多數(shù)狀元，在智商上都高于平凡人，復(fù)制他們的故事，幾乎沒有路徑可循。而一場考試也僅僅是一場考試，停留于勝負(fù)論英雄的思維，迷戀于分?jǐn)?shù)神話英雄，破壞的是青少年成才的正常環(huán)境。對于學(xué)生，特別是對于高考狀元而言，一時捧得過熱，很容易迷失自我。在輿論關(guān)注熱情褪去之后，他們需要學(xué)會的是如何走好今后的路，因為狀元的光環(huán)并不能保證他們從此一馬平川，風(fēng)雨無阻。

　　高考?xì)v史上，從不匱乏狀元與天才。如何從分?jǐn)?shù)英雄變成杰出人才，需要良好環(huán)境的培育。而做到這一點，需要教育部門，恪守職責(zé)，把好監(jiān)督關(guān)，制止各地以分?jǐn)?shù)論英雄，劃分狀元的行為。也需要狀元自己，邁過心理關(guān)，不迷戀光環(huán)的魅力，把告別狀元當(dāng)作大學(xué)的一場必修課，回歸學(xué)習(xí)本身。