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許 輝:給“狀元熱”降降溫
//agustinmoreno.com2014-06-25來源: 檢察日報(bào)
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  6月23日,海南省委宣傳部、海南省教育廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于規(guī)范中高考新聞宣傳和加強(qiáng)信息管理工作的通知》,要求各級地方教育行政部門、各新聞媒體單位、各普通中學(xué)不得以任何形式炒作中高考狀元及高分?jǐn)?shù)學(xué)生(6月24日人民網(wǎng))。

  又到高考放榜時(shí),關(guān)于狀元的報(bào)道陸續(xù)見諸報(bào)端。就在24日,又有多條關(guān)于高考狀元的報(bào)道:遼寧文科狀元棄港大72萬元獎學(xué)金復(fù)讀今年再拿狀元,北京理科狀元劉倩瑩查分時(shí)在看“我愛世界杯”……這些關(guān)于狀元的報(bào)道被各大媒體爭相轉(zhuǎn)載,狀元儼然成了明星。與狀元被熱炒相反,海南省給“狀元熱”開出了一劑退燒藥方,讓各方冷靜對待中高考狀元和高分?jǐn)?shù)學(xué)生,這既是對教育規(guī)律的一種尊重,更是對狀元炒作利益化的一種遏制。

  拿狀元說事、炒作,折射出來的是新聞的獵奇性與教育的功利性。中國封建社會延續(xù)上千年的科舉制度,讓中國人的“狀元”情結(jié)根深蒂固。新聞媒體與相關(guān)的教育部門正是迎合了大眾的這種“狀元”情結(jié)心理,借狀元炒作提高自身的知名度與競爭力,媒體吸引了觀眾或讀者的眼球,教育部門借此獲取社會對其教學(xué)成績的認(rèn)可,這是典型的借狀元之名謀各自之利,看似都是贏家,其實(shí)不然。在媒體、教育機(jī)構(gòu)與狀元三方之外,還有教育秩序的規(guī)范與社會情緒的疏導(dǎo),炒作狀元由此帶來的負(fù)面影響不可低估。

  教育部一再發(fā)文禁止炒作狀元,明確提出“不以升學(xué)率對學(xué)校排隊(duì),不以考試成績對學(xué)生排名。加強(qiáng)高考信息管理,制止對高考成績的各種炒作”。但現(xiàn)實(shí)與規(guī)定差距太大,各省狀元被頻頻曝光表明這些禁令的疲軟,軟在責(zé)任主體不明,軟在缺乏必要的問責(zé)機(jī)制,軟在禁止炒作的合力不夠,歸根結(jié)底,就是軟在態(tài)度不硬、措施不力。海南頒布禁令,確實(shí)下了很大的決心:由省委宣傳部與省教育廳聯(lián)合行文,把兩頭堵死;明確規(guī)定中高考信息管理責(zé)任,對未經(jīng)審核批準(zhǔn)報(bào)道的將嚴(yán)格追責(zé)。這種合圍之勢勢必會對炒作狀元的行為形成一定的震懾作用,但具體的成效還得放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。有了規(guī)定做指引,還得嚴(yán)格依照規(guī)定進(jìn)行操作、問責(zé),如此,“狀元熱”才能真正降溫。

 

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