明天是2014年6月7日，即將進入最緊張的“高考時間”。在接下來的兩天里，真摯的祝福首先要獻給那些在高溫中走進高考的年輕面孔。我們也不想說高考是一個特殊的時段，特殊就意味著依舊未從高考情節(jié)中走出，無法走出是沉重的。今天，只是再次找到了一個節(jié)點，得以來審視高考權(quán)利與公平的現(xiàn)實高度，重申我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。

    這幾天，有關(guān)高考改革的消息接踵出現(xiàn)在新聞紙上。一些地方開始嘗試打破“一錘定音”的錄取模式，為新一輪高考改革探路。譬如在浙江，今年有34所高校在錄取時不僅看高考成績，還要參考面試成績和高中平時成績，進行“三位一體”式選拔；譬如在廣東，也有多所高校開始實踐新的招生模式，而其中南科大的“六三一”式錄取方式，分外受媒體矚目。

    我們不得不將“一錘定音”和“異地”特別地標明，因為它們雖然看似不兼容，卻共同深刻地構(gòu)成當下的高考改革鏡象。一方面，作為“最不壞”的制度，高考仍舊在承擔著階層流動與公平上升的重任，契合于時代背景的高考改革同樣在進行，它們也許不成熟，但在探索中，讓三十而立的高考保有著新鮮的血液、流動的活力；另一方面，如公眾所見，依舊有著高考改革“難以眷顧”的人群。異地、城鄉(xiāng)戶籍、可能的大學(xué)學(xué)習(xí)費用，任何一個看似微弱的理由，都可以讓一顆堅強的心與高考擦肩而過，進而構(gòu)建成最深沉的遺憾與失落。

    高考理當面目嚴肅，但一個國家的高考改革卻必須包含不可替代的溫度。這不是矯情與抒情，而是相較過往，盡管參考人數(shù)呈現(xiàn)下降，棄考潮與讀書無用論甚至都時有出現(xiàn)，但高考的社會性功用卻越來越被聚焦。在考試層面上，它被愈加視為社會公平、階層狀況的一個觀察切口，城鄉(xiāng)、戶籍、高校權(quán)力、人生選擇等等，莫不都是談及現(xiàn)時代高考的關(guān)鍵詞。在教育自身的層面上，當高校教育招致沸沸揚揚的質(zhì)疑，如何經(jīng)由高考選擇重能力不唯分數(shù)的大學(xué)新生，這一點亦變得無法逃避。高考必須提供一種更權(quán)利多元與具有現(xiàn)實價值的流動方式。

    敢問高考改革將向何處去？答案其實已是如此明了與清晰，或者說社會的共識早已經(jīng)達成。 高考改革首先應(yīng)是一場權(quán)利改革，最大限度地賦權(quán)，致力于讓所有符合條件者都能參與，接受公正的評判與挑選。恰源于此，對于地方正在進行的破除“一錘定音”式錄取模式，必須提醒，公平仍是前提，基礎(chǔ)性的工作仍須提前做好，不能因為追求公正而在無形中制造新的不公。其次，高考改革尤需注重教育階段的銜接性，讓大學(xué)與教育部門共同參與到招錄過程中來，教育權(quán)要更多賦予社會和專家，如此，大學(xué)才能真正招收到合格與不“脫節(jié)”的人才。

    面向高考，且加快高考改革的速度與深度構(gòu)建，讓高考具備更多的公正與流動元素。十年前，高考就已是一次全民參與的“大考”，十年后的今天，這個國家對于高考的討論和聚焦，從來都沒有削減。我們正在迎來一個怎樣的高考，又將迎來一場如何走向的高考改革？所有的人都在看。轉(zhuǎn)型的年代，數(shù)目龐大的青年把命運交與高考，我們理當還給他們一個平等競爭的前提與無限發(fā)展的可能。