“警察叔叔，我媽媽經(jīng)常亂翻我的書包，我覺得這是不好的行為，希望警察叔叔跟我媽媽講講，讓她以后別再翻我書包了！”近日，南京中華門派出所接到了一個(gè)小學(xué)男生的求救電話，請警察叔叔幫忙管教一下媽媽。盡管啼笑皆非，警察還是滿足了孩子的要求。電話溝通中，孩子?jì)寢層X得自己的舉動(dòng)完全是為了孩子好，可防止孩子貪玩影響學(xué)習(xí)。

　　孩子的書包，能翻還是不能？這還真成了個(gè)問題。

　　在討論這條新聞時(shí)，我的兩位同事持理解的態(tài)度，因?yàn)樗麄円哺蛇^這樣的事情：當(dāng)孩子走進(jìn)浴室，水聲響起，他們立即如蹩腳特工般，手忙腳亂地打開書包瀏覽一遍，再匆匆恢復(fù)原貌。多年翻查，屢有斬獲，比如孩子冒充爸爸簽名的考卷、寫給女生的紙條……不過，兩位同事雖然覺得翻書包是了解孩子狀態(tài)的“快捷”方式，但同時(shí)又認(rèn)為，孩子的書包能不翻還是不翻為好，因?yàn)檫@畢竟事涉孩子的隱私。

　　實(shí)際上，翻書包幾乎是眾多中國家長關(guān)愛孩子的本能。書包中除了成績單和作業(yè)本，其它雜七雜八的小東西反映著孩子的興趣、愛好和思想，經(jīng)常翻看可以有針對性地教育孩子。這樣做，似乎合情合理。幾千年來，長幼尊卑有序等傳統(tǒng)觀念根深蒂固，現(xiàn)代家庭中雖然有所改觀，但潛意識里，許多家長或多或少仍將自己定位于管理者、統(tǒng)治者，而不是孩子平等交流的對象，他們認(rèn)為自己有責(zé)任，也有權(quán)力去干預(yù)孩子的一切——當(dāng)然包括翻書包。

　　拋開法律上的隱私權(quán)不談，中小學(xué)正是孩子獨(dú)立意識萌發(fā)、叛逆心理形成的時(shí)期。他們渴望有獨(dú)立的空間，有屬于自己的世界，很多煩惱和困惑他們會(huì)和同學(xué)說，和朋友說，卻不愿和父母說。但這時(shí)也恰恰是他們需要關(guān)注和指引的時(shí)候，在社會(huì)日益開放、社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，誘惑與陷阱無處不在。如果父母方法不當(dāng)，僅依靠翻書包看日記來把握孩子的身心狀態(tài)，勢必會(huì)引起孩子的反感，產(chǎn)生抵觸情緒，最終堵住溝通之路，失去幫助和引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。

　　因此，關(guān)愛孩子，應(yīng)先做到尊重孩子，既尊重孩子人格上的獨(dú)立，也尊重孩子保有秘密的自由。如果父母以誠相待，如朋友般與孩子交流，讓孩子感受到發(fā)自內(nèi)心的尊重，孩子自然會(huì)把父母當(dāng)做傾吐的對象；如果在生活中細(xì)心觀察，多從言談舉止上感受和收集，不用翻書包也會(huì)對孩子的成長情況了如指掌；至于那些青澀的小秘密，就讓孩子自己珍藏又何妨呢。

　　值得贊賞的是，從書包中翻出考卷和紙條后，那兩位同事并未就此大動(dòng)干戈，而是側(cè)面了解消化于無形。他們自嘲與被報(bào)警的媽媽比，只是五十步笑百步，經(jīng)常翻書包，遲早要“暴露”，還是就此金盆洗手最好。畢竟，鑰匙在孩子的手上，可別逼他關(guān)上親子溝通的大門。