近幾年，撤點并校成為教育領域非常普遍的現象。教育部公布的統(tǒng)計數據顯示，從1997年到2010年，全國減少小學371470所，其中農村小學減少302099所，占全國小學總減少量的81.3%。大量農村學校消失，從教育角度看，可能有利于實現規(guī)模集中、效率提升，但從社會角度來看，會讓農村的庠序文化遭到破壞。

　　合理、適當的撤點并校能優(yōu)化教育結構，有利于為農村學生提供優(yōu)質教育資源�？扇魏问虑槎加袀�度，都要遵循規(guī)律、尊重實際。動輒撤并，缺乏相應程序，缺乏規(guī)律敬畏感，“農村小學數量10年少5成”注定會產生問題，比如導致上學難、上學貴，造成“超載車”“黑校車”增多，交通事故頻發(fā)，增加了教育成本。

　　從社會價值層面看，鄉(xiāng)村學校不僅是為農村孩子受教育而存在，而且承擔著傳承民風敦厚的鄉(xiāng)村文明與鄉(xiāng)土文化的責任�！睹献印ち夯萃跎稀吩唬骸爸斺孕蛑�，申之以孝悌之義�！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌吩唬骸傲⒋髮W以教于國，設庠序以化于邑�！边@里的“庠序”，就是鄉(xiāng)村學校，它傳播了文明的種子、培育了醇厚的民風民俗。如果鄉(xiāng)村沒了學校，會讓農村文化出現沙漠化、空心化現象。當下，個別地方出現的鄉(xiāng)風民俗的粗鄙化，或多或少都與這種文化中心的式微有關。因此，動輒撤并鄉(xiāng)村學校，魯莽切斷鄉(xiāng)村和歷史文化的連接，是巨大的“文化虧本”。

　　令人欣喜的是，國務院辦公廳印發(fā)的《關于規(guī)范農村義務教育學校布局調整的意見》已提出要求，“堅決制止盲目撤并農村義務教育學校”。我們應盡快行動起來，落實教育均衡政策精神，留住每一個有特色的農村學校，留住鄉(xiāng)村孩子向上努力的希望和激情，讓中國農村發(fā)展更和諧、更均衡。畢竟，“對遙遠的鄉(xiāng)村來說，每一個學論壇　　校，是一堆火；每一個老師，是一盞燈”。