5月6日，本報(bào)四版刊發(fā)文章：“在瑞士，家長(zhǎng)對(duì)子女不考大學(xué)而是上技校的決定，多采取尊重態(tài)度。他們認(rèn)為，只要孩子有興趣、肯鉆研，上職業(yè)學(xué)校未必不是一種很好的選擇。此舉得益于職業(yè)技校精準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容，走出校門(mén)的學(xué)子正是社會(huì)各行各業(yè)所需人才，一般更容易找到適合自己的工作，有的甚至在培訓(xùn)期間就被企業(yè)‘預(yù)定’了，技校生的薪酬也不比高校畢業(yè)生差�！蓖�，工人日?qǐng)?bào)《“回爐”技�！板憽背龃髮W(xué)生工匠》的報(bào)道稱：在今年青島春季招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，青島技師學(xué)院設(shè)點(diǎn)招收大學(xué)生技師班的新一屆學(xué)員。

　　綜合媒體刊發(fā)的消息，從某種側(cè)面折射出這樣的尷尬與殘酷現(xiàn)實(shí)：由于部分家長(zhǎng)與學(xué)生盲目“重學(xué)歷、輕能力”，大部分家長(zhǎng)目標(biāo)鎖定高考；多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)只有分?jǐn)?shù)，而對(duì)職業(yè)教育存在傲慢與偏見(jiàn)。一味追求高學(xué)歷，導(dǎo)致畢業(yè)后很多學(xué)士、碩士、博士就業(yè)難。

　　問(wèn)題背后必有其因�！拔┯凶x書(shū)高”是國(guó)人根深蒂固的傳統(tǒng)思想。在此種思想的影響下，眾多學(xué)生和家長(zhǎng)盲目認(rèn)為“只有參加高考、上大學(xué)，將來(lái)才有出息”，“成為社會(huì)的上流”，也只有這般，才能“望子成龍、望女成鳳”。

　　不可否認(rèn)，接受高等教育是成才的一個(gè)有效途徑。但在人才價(jià)值鑒定多元化、培養(yǎng)人才多樣化的今天，難道只有上大學(xué)才能成才、才是人才嗎？

　　當(dāng)中國(guó)發(fā)展到一個(gè)臨界點(diǎn)時(shí)，“不乏高校畢業(yè)生、缺少金藍(lán)領(lǐng)”已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。而現(xiàn)實(shí)中，又有多少父母愿意讓自己的子女接受職業(yè)教育、成為一名藍(lán)領(lǐng)呢？職業(yè)教育是不是成才的階梯？藍(lán)領(lǐng)算人才嗎？在眾說(shuō)紛紜的糾結(jié)中，國(guó)人面臨著文化心理上的艱難選擇，也面臨著社會(huì)意識(shí)的深刻轉(zhuǎn)型。

　　毋庸置疑，轉(zhuǎn)變教育觀念，不追求浮華，不追求同質(zhì)化，踏踏實(shí)實(shí)有針對(duì)性地培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)，才是正確的選擇。直言不諱地說(shuō)，大學(xué)生回技校學(xué)習(xí)技能，并非對(duì)大學(xué)教育的否定。但傳統(tǒng)高等教育和職業(yè)技術(shù)教育各有特點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)審慎地選擇適合自己的道路。隨著社會(huì)寬容度在逐步增加，工匠日益受到尊重，“清華博士當(dāng)一線工人”、“北大學(xué)生退學(xué)讀技�！币巡辉偈切侣劇�

　　今年，“工匠精神”首次進(jìn)入政府工作報(bào)告，讓國(guó)民的“糾結(jié)”得到釋?xiě)�，但究其根本，則是藍(lán)領(lǐng)工匠日益得到社會(huì)尊重。故而，邁過(guò)“惟有讀書(shū)高”的門(mén)檻兒，更需要社會(huì)對(duì)教育觀念轉(zhuǎn)型的長(zhǎng)期自我說(shuō)服。