近日，教育部官方微信“微言教育”公布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的修訂對(duì)照表，并就此向各地教育行政部門(mén)以及部屬高校征求意見(jiàn)。在擬修訂的高校學(xué)生管理規(guī)定中，首次將誠(chéng)信教育寫(xiě)入管理規(guī)定，對(duì)失信學(xué)生可給予警告直至開(kāi)除學(xué)籍等處分。（11月19日《京華日?qǐng)?bào)》）

　　意見(jiàn)出臺(tái)，某些聲音認(rèn)為，學(xué)校對(duì)于教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任，哪能遇到不誠(chéng)信的學(xué)生開(kāi)除了之？筆者想說(shuō)的是，征求意見(jiàn)中指出：“建立對(duì)失信行為的約束和懲戒機(jī)制、對(duì)失信學(xué)生可給予警告直至開(kāi)除學(xué)籍�！泵鞔_了學(xué)校在給予學(xué)生的紀(jì)律處分時(shí)，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生違法、違規(guī)、違紀(jì)行為的性質(zhì)和過(guò)錯(cuò)的嚴(yán)重程度相適應(yīng)，并且充分尊重學(xué)生的知情權(quán)和申辯的權(quán)利。可以說(shuō)，用開(kāi)除為誠(chéng)信兜底，讓不誠(chéng)信者付出代價(jià)，某種程度上是遏制校園不誠(chéng)信行為的“殺手锏”。

　　當(dāng)然了，有了這個(gè)“殺手锏”，并不能就等于學(xué)校、家庭和社會(huì)就可以輕松的面對(duì)這個(gè)議題，畢竟，不誠(chéng)信的大環(huán)境得不到凈化，學(xué)生的誠(chéng)信就難以保證，正如有人質(zhì)疑：“學(xué)生不誠(chéng)信開(kāi)除學(xué)籍，那老師不誠(chéng)信呢？公務(wù)員不誠(chéng)信呢？”所以，誠(chéng)信體系的建設(shè)不僅僅是校園的事，更是社會(huì)的事，是教育的事，卻不僅僅是學(xué)校的事。不可否認(rèn)的是，創(chuàng)誠(chéng)信校園，樹(shù)誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，把好校園的誠(chéng)信關(guān)，就可以讓社會(huì)誠(chéng)信的氛圍更加濃厚，因?yàn)檎\(chéng)信的學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，就為社會(huì)信用增添了多一份的誠(chéng)信因子，這也提醒了學(xué)校和家庭，在抓知識(shí)教育的時(shí)候，德育的薄弱環(huán)節(jié)也應(yīng)該盡快補(bǔ)上。

　　套用海爾的一句廣告語(yǔ)：真誠(chéng)到永遠(yuǎn)！企業(yè)如此，經(jīng)營(yíng)如此、做人更如此。將誠(chéng)信教育寫(xiě)入管理規(guī)定，是一種進(jìn)步，也會(huì)引發(fā)更廣泛的思考。