5月24日下午，湖南省岳陽(yáng)縣榮灣湖東廣場(chǎng)水域，初三學(xué)生炮炮不幸溺亡。一段1分13秒的視頻顯示，炮炮在水中掙扎時(shí)，不到2米的岸邊，6名同伴“嬉戲逗樂(lè)”。記者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事件背后有一個(gè)必須重視的問(wèn)題：夏季時(shí)，如何真正有效地防止學(xué)生私自下水？遇見(jiàn)同學(xué)溺水，你該怎么辦？（5月27日《瀟湘晨報(bào)》）

　　一名初中生下水游泳，居然在與岸上幾名同伴“嬉戲逗樂(lè)”過(guò)程中溺亡，這樣的結(jié)果，顯然令人難以釋懷。人們?cè)诙笸笸聪У耐瑫r(shí)，更多的是對(duì)生命逝去的痛悔：假如這名初中生有較好的水性，假如幾名同伴會(huì)游泳，并懂得如何正確施救，這場(chǎng)悲劇也許就可以避免。特別是，如何自救和營(yíng)救他人，居然成為一道“生命課題”，折射出了學(xué)校生命教育的嚴(yán)重缺失。

　　然而，從我國(guó)生命教育的現(xiàn)狀來(lái)看，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，尚有很大的差距。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的應(yīng)急教育普及率僅為1%，遠(yuǎn)低于世界其他國(guó)家。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子們外出總是說(shuō)“注意安全”，卻不能系統(tǒng)而全面地指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)防范和規(guī)避生存風(fēng)險(xiǎn)的方法和技能。更重要的是，過(guò)去我們的學(xué)校應(yīng)急教育幾乎是空白，即使有開(kāi)展的也多集中在交通安全方面，零星，缺少系統(tǒng)的教育。由此看來(lái)，急救普及，成為我國(guó)急需補(bǔ)上的“生命第一課”；全面系統(tǒng)地編寫應(yīng)急教育教材，才是對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行生命教育的關(guān)鍵。

　　在此基礎(chǔ)上，生命教育應(yīng)進(jìn)入社會(huì)各個(gè)階層，讓應(yīng)急技能貫穿人生的始終。比如，在小學(xué)階段就開(kāi)始開(kāi)設(shè)游泳課，讓孩子們自小就學(xué)會(huì)游泳，經(jīng)得住大風(fēng)大浪的考驗(yàn)，而且還要教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)避意外風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)生命教育，彰顯“知識(shí)守護(hù)生命”的人生理念，體現(xiàn)以人為本的教育原則，促進(jìn)人的自然生存和社會(huì)生存能力的提升，有效地預(yù)防意外人身傷害，將影響程度降至最低，為每個(gè)家庭的幸福和諧提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。