最近熱播的一部電視劇《虎媽貓爸》用一種較為接地氣的方式呈現(xiàn)出了當(dāng)下一個(gè)備受矚目的話(huà)題——孩子的教育問(wèn)題。該劇“快樂(lè)教育”和“精英教育”的博弈反映了當(dāng)前中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀。

　　教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)�！苯逃⒆邮锹乃囆g(shù)、等待的藝術(shù)，需要遵循規(guī)律，等待“慢長(zhǎng)”，不能“在夏天采摘秋天的果實(shí)”，讓孩子充分地沐浴成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與美妙。孩子上小學(xué)的一些家長(zhǎng)喜歡把孩子交給各學(xué)科的托管班，自己卻搓麻將打游戲，逛商場(chǎng)做美容……作為上班族的父母，把孩子交給托管機(jī)構(gòu)固然有許多無(wú)奈和不得已的理由，但是教育孩子的事情真的需要我們自己。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，這才是起決定作用的�！�

　　我所知的那些渴望孩子擁有成功未來(lái)的家長(zhǎng)們，卻忙著在周末游走于各類(lèi)培訓(xùn)班中，唯恐孩子在外語(yǔ)奧數(shù)等各種所謂的“才能”上落在別的孩子后面，許多家長(zhǎng)親眼目睹著越來(lái)越多的“小眼鏡”、“小胖墩”、“小駝背”也見(jiàn)慣不怪，依舊疲于奔命、樂(lè)此不疲，一邊做著壓彎孩子身軀、扭曲孩子精神的事情，一邊還自我安慰“全都是為了孩子好”。這顯然是一種教育觀的倒置與錯(cuò)位。日本女作家黑柳徹子寫(xiě)了一本很出名的書(shū)《窗邊的小豆豆》，講述了主人公小豆豆在日本一所很有特色的小學(xué)——巴學(xué)園快樂(lè)上學(xué)的故事。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。小林宗作校長(zhǎng)富有人文情懷的教育理念，對(duì)幼兒教育的獨(dú)到見(jiàn)解，讓我們由衷欽佩。尤其是他組織孩子們親近大自然，野外旅行、露營(yíng)，在巴學(xué)園里觀察植物的諸多細(xì)節(jié)帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。小豆豆父母尊重孩子，保護(hù)孩子敏感心靈的做法同樣帶給我們關(guān)于家庭教育的很多思考。

　　父母的行為在潛移默化地影響著孩子的言行，父母應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，而不應(yīng)該成為孩子的說(shuō)教者和照顧者。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。給孩子機(jī)會(huì)讓他做一些力所能及的事情，一方面鍛煉了孩子的動(dòng)手思考能力，另一方面也可以騰出時(shí)間做父母自己的事情，兩全其美的做法何樂(lè)而不為呢？

　　教育孩子其實(shí)就是父母與孩子互相陪伴、互相成長(zhǎng)的過(guò)程，更是一段美好有趣的旅程。作為父母，我們因?yàn)榭蓯?ài)的孩子而倍感幸福，是孩子帶給了我們生命的樂(lè)趣和人生的滿(mǎn)足。讓我們努力做一個(gè)有教育智慧的家長(zhǎng)，做一個(gè)有教育素養(yǎng)的家長(zhǎng)，和孩子一起演繹人生的美好。