中國科技大學教授、國家兩彈一星專家黃吉虎給熱衷為孩子報班的家長們潑了一盆冷水。這位1958年的浙江省高考榜眼、數(shù)理化全科滿分的高材生表示，小學有些題目，別說孩子做起來困難，就連他自己都做不出來。（4月12日新華網(wǎng)）

　　中科大教授不會做小學奧數(shù)題，聽起來讓人覺得不可思議。但近年來網(wǎng)絡上屢屢出現(xiàn)一些小學生的暑假作業(yè)、乃至幼兒園面試“神題”難倒一大片成年人的景象，這說明我國孩子的教育難度相比起年紀，確實有點不相稱。

　　中國的應試教育體制早已備受批評，其中遭詬病的一點就是培養(yǎng)出的“考試機器”太多，創(chuàng)新型人才太少。其實歸根結底，就在于中小學教育方向走偏，過于強調考試結果、成績優(yōu)劣，而不考慮塑造學生的創(chuàng)新性，解決問題的能力。

　　從宏觀上看，要完成從中國制造到中國智造的跨越，必須擁有更多自主知識產(chǎn)權，在創(chuàng)新能力上達到世界先進水平。要實現(xiàn)這一目標，就要培養(yǎng)出更多不走老路、愛闖新路的創(chuàng)新人才。因此，在青少年教育階段調整學習難度，轉而以啟發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，才是教育的正道。