人教社《中小學校園足球教材》露出廬山真容，這部歷時3年編寫完成的教科書凝聚了金志揚等30位專家的心血，并且引入3D圖像展示技術(shù)動作、掃二維碼觀看真人視頻等創(chuàng)新教學形式。

　　長期以來中國足球都充斥負能量，基于塔西佗陷阱，有些人不分青紅皂白就對足球教材花樣吐槽，比如“貝利能看懂人教社教材嗎”？比如“馬拉多納更愛成人3D、成人掃碼”。比如“繼不會說的英語之后，我國馬上要創(chuàng)造不會踢的足球了”。

　　其實足球早已成為歐洲、日本校園的重要課程，相關(guān)教科書數(shù)不勝數(shù)，還設(shè)立了配套的足球訓(xùn)練營。不管怎樣說，國內(nèi)推出一本與時俱進的足球教材，終歸是功德一件，真正熟悉校園足球的朋友都知道，體育老師和孩子們都渴望教材的系統(tǒng)指導(dǎo)，而不是在西甲、英超直播慢鏡回放里研究基本功。

　　我擔心精心打造的足球教材會在課桌里睡覺，就像老師從來不講的“生理衛(wèi)生課”，孩子只能自己翻看揣摩�；蛘咦闱蚪虒W課改成“足球數(shù)學課”——兩隊比賽共有22名球員，甲隊一名教練一名選手和乙隊兩名選手肢體沖突均吃到紅牌，問甲隊還剩下多少球員……

　　依個人愚見，提振中國足球首先要提振足球文化，確立“足球光榮”的氛圍，讓足球融入生活，就像呼吸一般自然，甚至如馬拉多納所言，將足球視為一種信仰。惟其如此，足球教材才能成為熱門讀物，足球授課才能成為興趣教學。

　　只要足球文化植根于中國，激發(fā)年青一代的足球熱忱，鏟除整個社會對足球的偏見，鼓勵各種資本投入足球產(chǎn)業(yè)，擁有人口紅利與大國紅利的中國足球想不崛起都難——別忘了，熱愛是最好的教科書。