讓失職監(jiān)護(hù)人參加強(qiáng)制教育只是手段，而讓未成年人生活在健康的成長(zhǎng)環(huán)境中才是目的。

　　近日，強(qiáng)制親職教育與未成年人檢察社會(huì)支持體系建設(shè)研討會(huì)在四川成都召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的130多位專(zhuān)家學(xué)者就相關(guān)議題進(jìn)行深入研討。自2016年試點(diǎn)以來(lái)，成都共對(duì)176名涉罪未成年人、11名未成年被害人的父母開(kāi)展128次強(qiáng)制親職教育課程。(見(jiàn)10月29日《華西都市報(bào)》)

　　強(qiáng)制親職教育是在嚴(yán)懲與寬容失職監(jiān)護(hù)人之間設(shè)置的“緩沖地帶”，對(duì)失職監(jiān)護(hù)人進(jìn)行強(qiáng)制教育，有助于喚醒失職監(jiān)護(hù)人，讓其認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題。這比在嚴(yán)治與寬縱這兩個(gè)極端間取舍更為“溫和”，也比撤銷(xiāo)失職監(jiān)護(hù)人資格，或因未成年人沒(méi)有其他合適親屬可替代監(jiān)護(hù)人而對(duì)失職監(jiān)護(hù)人寬縱更行之有效。

　　無(wú)需諱言，有不少父母在如何履行父母應(yīng)盡之責(zé)方面不太“專(zhuān)業(yè)”，有的對(duì)孩子失于管教，或是放縱孩子，或是對(duì)孩子灌輸錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀，導(dǎo)致孩子走上歪路；有的缺乏責(zé)任心，“只管生不管養(yǎng)”，導(dǎo)致孩子脫離家庭監(jiān)護(hù)等。這些不稱(chēng)職監(jiān)護(hù)人的存在，使得一些孩子的成長(zhǎng)沒(méi)能得到家庭的匡扶和庇護(hù)，甚至受到傷害，影響到身心健康成長(zhǎng)。

　　讓不稱(chēng)職監(jiān)護(hù)人變得稱(chēng)職起來(lái)，強(qiáng)制親職教育不失為一種較好的嘗試。據(jù)報(bào)道，成都試點(diǎn)強(qiáng)制親職教育僅一年時(shí)間就取得了良好成效，可見(jiàn)親職教育具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)需求和實(shí)操可行性。因而，這樣的做法值得各地借鑒與推廣。

　　值得注意的是，在對(duì)適合條件的失職監(jiān)護(hù)人進(jìn)行強(qiáng)制教育時(shí)，要注意對(duì)未成年人的全方位保護(hù)，同時(shí)要避免受害者家屬受到二次傷害，更要對(duì)強(qiáng)制教育的效果進(jìn)行追蹤，不能“只開(kāi)方不吃藥”，讓親職教育流于形式。

　　說(shuō)到底，讓失職監(jiān)護(hù)人參加強(qiáng)制教育只是手段，而讓未成年人生活在健康的成長(zhǎng)環(huán)境中才是目的，這是監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，也是全社會(huì)的責(zé)任。