《學習紅利論》日前由湖南人民出版社出版，該書立足湖南省學習型黨組織建設(shè)的實踐，從歷史的維度提出了“學習紅利論”，從戰(zhàn)略的高度提出了“學習力建設(shè)是當代中國需要加快的一種建設(shè)”，又從實踐的層面提出了“學習型黨組織創(chuàng)建指數(shù)”，還以放眼全球和未來的視野提出了“學習治理體系”，對“學習”理論作了許多開拓性研究和探索。該書由湖南省委學習辦主任肖君華主編，收錄了近年來湖南省關(guān)于學習型黨組織建設(shè)方面的理論文章和調(diào)研報告23篇，是學習型黨組織建設(shè)理論的有益探索。

　　明確提出了學習紅利論�？v觀世界各民族、國家和政黨的發(fā)展史，都離不開“學習”二字，沒有學習，就沒有變革、突破、進步和發(fā)展。學習，是中國共產(chǎn)黨成長、發(fā)展、壯大的秘密和法寶。習近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到現(xiàn)在，也必然要依靠學習走向未來。作者根據(jù)這一重要論述，從歷史、現(xiàn)實、未來三個維度提出了“學習是黨的最持久紅利”。本書收錄有關(guān)學習紅利方面的文章有9篇，這些文章從不同的方面闡述了學習與學習型建設(shè)的重要性。比如，“學習力，決定一個國家或民族的影響力、創(chuàng)新力、發(fā)展力和競爭力”“學習力建設(shè)，是當代中國需要加快的一種建設(shè)”，黨組織的學習型建設(shè)是實現(xiàn)“四個全面”目標的強大支撐。這些觀點新穎，引人思考，給人啟發(fā)。

　　明確提出了學習型黨組織創(chuàng)建指數(shù)。自黨的十七屆四中全會做出建設(shè)學習型政黨和學習型黨組織的決定以來，這個“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”正按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求扎實推進。目前，可以說，進入了抓活動向抓常態(tài)轉(zhuǎn)變的階段。以什么手段推進學習型黨組織建設(shè)常態(tài)化？以什么方法克服學習型黨組織創(chuàng)建有行為而無有效考核？這是一個在理論和實踐上都還沒有解決好的問題，也是一個急需解決的問題。本書作者提出，研究、編制、發(fā)布“學習型黨組織創(chuàng)建指數(shù)”是解決這個問題的重要突破口。同時，對于這一指數(shù)的應(yīng)用，也提出了很好的設(shè)想。比如分地域、分行業(yè)或分類別編制學習型黨組織創(chuàng)建指數(shù)，分年度定期發(fā)布學習型黨組織創(chuàng)建指數(shù)，以及利用學習型黨組織創(chuàng)建指數(shù)考評、自評或倡評學習型黨組織建設(shè)。

　　明確提出了學習治理體系。進入21世紀，學習在中國的政治生活有了新的內(nèi)涵和深度。在2014年5月召開的亞信峰會期間，習近平總書記提出“中國要永遠做一個學習大國”。建設(shè)學習大國思想的提出，使學習的戰(zhàn)略布局從社會、組織層面推進到國家層面，形成了學習從國家與社會各個領(lǐng)域、各個層次多位一體、全面推進的新局面。本書作者依據(jù)對十八屆三中全會關(guān)于“推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”這一被學者稱之為“中國的第五個現(xiàn)代化”的理解和把握，提出了“學習治理體系”這一全新概念，認為學習治理是國家治理的基礎(chǔ)領(lǐng)域和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一。建設(shè)學習大國，在本質(zhì)和根本要求上就是通過走學習治理現(xiàn)代化之路，把學習作為國家行為來建設(shè)學習型國家、把學習作為全民行動來建設(shè)學習型社會。這些思考和探索，雖然是初步的，但十分寶貴，值得重視。（原題：學習型黨組織建設(shè)理論的有益探索——《學習紅利論》評介）