培育“能打仗、打勝仗”的棟梁之材是軍校的根本使命。教為戰(zhàn)、學(xué)為戰(zhàn)，必須通過鑄魂工程奠基強(qiáng)能，實現(xiàn)理論灌輸與實踐錘煉的結(jié)合，努力引導(dǎo)廣大學(xué)員切實把思戰(zhàn)謀戰(zhàn)的動力激發(fā)出來，把“為了勝利一無所惜”的血性勇氣激蕩起來，全部心思向培育打仗人才聚焦，全部力量向深研制勝機(jī)理聚合。

　　將為戰(zhàn)之魂注入教學(xué)訓(xùn)練。軍事教育的靈魂在于實戰(zhàn)，脫離實戰(zhàn)的軍事教育難免紙上談兵、隔靴搔癢。軍校必須把打通戰(zhàn)場最后一公里作為教學(xué)訓(xùn)練的根本目標(biāo)，堅持問題倒逼、直面矛盾，切實做到部隊需要什么就狠抓什么、實戰(zhàn)需要什么就精練什么，將實戰(zhàn)化的標(biāo)準(zhǔn)貫穿于人才培養(yǎng)全過程、全要素之中。要遵循學(xué)員能力素質(zhì)生成規(guī)律，按照合格軍人、合格戰(zhàn)斗員、合格班長、合格預(yù)任排長的培養(yǎng)路徑，豐富拓展軍官基礎(chǔ)和兵種專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，逐級提升學(xué)員的實戰(zhàn)化軍事素養(yǎng)，使學(xué)員在教戰(zhàn)一致、訓(xùn)戰(zhàn)一致的要求中真正了解實戰(zhàn)、熟悉戰(zhàn)場、通曉指揮。

　　以曉戰(zhàn)之能鍛造教員隊伍。名師必曉于實戰(zhàn)，曉戰(zhàn)之能是衡量軍校名師的根本標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，院校教育之所以出現(xiàn)“學(xué)非所用、教非所需”的問題，究其根本還是在于不少教員對部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練了解不深，對于未來戰(zhàn)爭知之甚少。院校要把培育打仗教員、知戰(zhàn)專家作為教員隊伍建設(shè)的主要方向和關(guān)鍵突破口，大力拓展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)渠道，積極深化教員制度改革，暢通院校與部隊的人才交流渠道，讓更多的教員深入部隊一線、任務(wù)前沿，加深對軍事斗爭準(zhǔn)備的理解，掌握信息化戰(zhàn)爭的發(fā)展方向；讓更多的部隊優(yōu)秀指揮員走入院校課堂，傳授打仗本領(lǐng)、詳解作戰(zhàn)經(jīng)驗，切實用最新最管用的部隊訓(xùn)練經(jīng)驗及作戰(zhàn)演習(xí)成果豐富學(xué)員能力儲備。

　　把尚戰(zhàn)之風(fēng)融入管理教育。聞戰(zhàn)則喜是一支軍隊?wèi)?yīng)有的精神狀態(tài)。要使學(xué)員發(fā)自內(nèi)心地渴望獲得勝利的榮譽(yù)，必須通過軍事文化點滴浸潤、潛移默化。要加強(qiáng)院校正規(guī)化管理，堅決杜絕軍校地方化、營區(qū)社會化、學(xué)員宿舍家庭化現(xiàn)象，積極塑造崇軍尚武的軍校文化，把野戰(zhàn)軍事文化貫穿于場地條件及環(huán)境建設(shè)之中，著力武化校園環(huán)境，保持濃厚的軍事氛圍。積極推動學(xué)員隊干部“教官化”轉(zhuǎn)型，提升管理干部施教、施訓(xùn)、施管的能力素質(zhì)，強(qiáng)化首任導(dǎo)師和全程教官作用。深化學(xué)員連隊化管理模式改革，實施高年級學(xué)員管理低年級學(xué)員，在日常管理能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出戰(zhàn)場環(huán)境下帶領(lǐng)團(tuán)隊臨機(jī)決策能力的鍛煉。探索士官輔訓(xùn)制度，選拔優(yōu)秀指揮士官擔(dān)任學(xué)員隊輔助教官，通過言傳身教，以其良好的軍政素質(zhì)影響并帶動學(xué)員。