黨校教育是中國共產(chǎn)黨的一大政治優(yōu)勢，世界上沒有其他哪個政黨像中國共產(chǎn)黨這樣重視黨校。我們黨自成立后不久就決定成立黨校。1924年5月黨中央在上海召開中央執(zhí)行委員會第一次擴大會議時通過的《黨內(nèi)組織及宣傳教育問題決議案》中明確提出：“黨內(nèi)教育的問題非常重要，而且要急于設(shè)立黨校養(yǎng)成指導(dǎo)人才�！庇惺妨峡勺C，這次會議至1925年第二次擴大會議期間，我們黨開辦了安源黨校和北京黨校。這兩所黨校在早期黨校史上具有重要的歷史地位和深遠的歷史影響。

　　安源黨校：從在工人學(xué)校內(nèi)開設(shè)“特別班”到“合辦黨�！�

　　在早期黨校史上，可以說安源黨校（即中共安源地委黨校）是我黨創(chuàng)辦的第一所正規(guī)意義上的黨校。這所黨校開辦的具體情況，可以從以下方面來認(rèn)識。

　　第一，從社會環(huán)境條件來看：安源是中國工人運動的發(fā)源地之一，安源路礦工人運動從一開始就比較注重通過學(xué)習(xí)和教育把工人組織起來。1922年1月，李立三遵照湖南黨組織負責(zé)人毛澤東的指示，在安源創(chuàng)辦了第一所工人補習(xí)學(xué)校。在向工人進行文化教育、傳授文化知識的同時，傳播馬克思主義，進行思想教育，使安源工人的階級覺悟、斗爭精神和組織程度都得到很大提升。1922年9月，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得安源大罷工的勝利。在對工人進行教育的同時，安源黨組織也較早重視對干部的培養(yǎng)。京漢鐵路二七慘案后，各地工會相繼被軍閥查封，湖北、湖南、京津、安徽等地的一些干部因遭到敵人追捕，不能繼續(xù)在本地從事革命活動而被中央調(diào)到安源工作。安源共產(chǎn)黨員人數(shù)因此由40人增至60人。為了提高這部分新來干部的理論水平和階級覺悟，安源黨組織在工人學(xué)校內(nèi)開設(shè)了“特別班”，專為“工人居領(lǐng)袖地位者”實行“主義與政治上之訓(xùn)練”。這種訓(xùn)練使黨團員“對于主義這觀念較前略有明確”。

　　第二，從黨員及黨組織的發(fā)展?fàn)顩r及理論需求來看：1924年5月，中央執(zhí)行委員會第一次擴大會議強調(diào)健全黨的組織，積極發(fā)展黨員，要求各地盡量讓特別團員退團入黨，吸收大批25歲以下的青年人入團，并明確劃分黨、團組織職責(zé)。根據(jù)這一精神，安源160多名超齡團員相繼入黨，黨員人數(shù)由60人猛增到約200人。新入黨的這批黨員有從事實際革命斗爭的經(jīng)歷，雖然有的也參加過工人補習(xí)學(xué)校的學(xué)習(xí)，但大多都沒有接受系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，黨的基本知識也十分缺乏，因而迫切需要參加黨校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，以提高馬克思主義理論水平，增強無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗力。由于一下子集中了這么多先進分子，安源黨組織一時成為全國最大的和產(chǎn)業(yè)工人成分最多的“獨一無二之無產(chǎn)階級組織”（惲代英的評價），也引起了中央高度重視。

　　第三，從組織和政治基礎(chǔ)來看：1924年夏，中共中央執(zhí)行委員、中央教育宣傳委員會委員蔡和森到安源巡視指導(dǎo)工作。同年8月下旬，團中央局常委、宣傳部主任惲代英到安源巡視，并主持地委教育宣傳委員會會議，討論宣傳事宜。11月，團中央執(zhí)行委員、特派員林育南到安源巡視，出席各種會議，找黨、團負責(zé)人商量工作，“多系關(guān)于教育訓(xùn)練方面問題”。此時，在蘇聯(lián)受過系統(tǒng)馬克思主義教育和訓(xùn)練的任岳、胡士廉、汪澤楷等回國后，奉派到安源工作。根據(jù)林育南的提議，安源黨、團地委聯(lián)席會議決定合組“安源工人教育計劃委員會”，作為黨領(lǐng)導(dǎo)工人教育事業(yè)的機構(gòu)，由中共安源地委書記汪澤楷任委員長。這一時期，安源路礦工人俱樂部也十分重視對教育經(jīng)費的投入。在1924年9月至1925年5月會計年度預(yù)算中，教育經(jīng)費增加到15000元，占總收入一半以上。所有這些，都為安源黨校的創(chuàng)辦奠定了良好的政治、組織和經(jīng)濟基礎(chǔ)。1924年10月至11月，安源黨、團地委召開聯(lián)席會議決定：“合辦黨校，一初級班，專收工友同志，二高級班，在寒假內(nèi)開課，專收學(xué)生同志……待講義到后，即行著手�！边@段史料是安源地委著手開辦黨校的最好證明。

　　第四，關(guān)于安源黨校學(xué)習(xí)的有關(guān)情況：共青團安源地委宣傳部1925年4月9日的報告寫道：團校是與大學(xué)（即中國共產(chǎn)黨）合辦，團�，F(xiàn)分兩班，課程每星期三次，教材是《政經(jīng)淺說》、《大學(xué)史》等，“教書的人是澤楷、大石、士廉、勁光”。中共安源地委1925年8月15日的報告稱：“黨校開辦時有學(xué)生六十人，就其程度之高低，分為兩班教授�！薄坝呻p方各指派卅人到課，分甲、乙兩班，功課為：政治經(jīng)濟淺說（即秋白、王伊維所譯之政治常識）、俄共黨史、少運史三門。每周授課三次（六小時）……”

　　1925年9月，正當(dāng)安源黨校發(fā)揮更大教育指導(dǎo)作用時，國內(nèi)形勢突變，北洋軍閥武裝鎮(zhèn)壓安源路礦工人運動，黨校被迫停辦。

　　北京黨校：黨中央創(chuàng)辦的第一所高級黨校，由羅亦農(nóng)擔(dān)任校長

　　1924年秋，中央執(zhí)行委員李大釗在與中共北京區(qū)委兼地委委員長（不久稱書記）趙世炎交談工作時指出，干部訓(xùn)練非常重要，我們須趕快為黨的工作的大發(fā)展準(zhǔn)備大批的基層和中級領(lǐng)導(dǎo)干部。但遺憾的是，由于史料的欠缺，我們還無從知道這些訓(xùn)練班的具體情況。1925年9月在安源黨校被迫停辦的時候，北京黨校在李大釗主持下由趙世炎具體負責(zé)籌辦。

　　第一，北京黨校的地位和意義。北京黨校的校址選在西城區(qū)新街口蔣養(yǎng)房胡同一所兩進的四合院內(nèi)，黨校對外公開名稱是“北京職業(yè)補習(xí)學(xué)�！保k學(xué)資金由李大釗通過蘇聯(lián)大使加拉罕加以解決。校長由中共中央廣州臨時委員會委員、中共粵區(qū)宣傳部長羅亦農(nóng)擔(dān)任。《羅亦農(nóng)同志傳》記述：“是年十月，中央召集擴大會議于北京，亦農(nóng)同志代表粵區(qū)出席。此時，中央深感干部的缺乏，決定開辦短期黨校。故擴大會后，即令亦農(nóng)同志主持黨校工作�！绷_亦農(nóng)主持的就是北京黨校工作。這段話也表明，北京黨校是黨中央創(chuàng)辦的第一所高級黨校，其地位和意義當(dāng)然是重大的。

　　第二，羅亦農(nóng)與北京黨校。羅亦農(nóng)是黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人，1921年8月受組織委派到莫斯科東方勞動者共產(chǎn)主義大學(xué)中國班學(xué)習(xí)，并擔(dān)任中共旅莫支部第一任書記。他在支部建立了嚴(yán)格的組織生活制度，親自擬定了《旅莫黨團訓(xùn)練具體方案》。在學(xué)習(xí)期間，羅亦農(nóng)十分重視馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，組織翻譯了布哈林的《共產(chǎn)主義ABC》和其他著作。他特別注重用馬克思主義理論來指導(dǎo)解決中國實際問題，1924年12月在旅莫支部成立了中國共產(chǎn)黨策略問題、黨的組織問題、國際狀況、蘇俄狀況、職工運動五個研究會，羅亦農(nóng)兼任中國共產(chǎn)黨策略問題研究會主任。正因為有這種經(jīng)歷，中央十分認(rèn)可羅亦農(nóng)在黨內(nèi)教育方面的才能并委以重任，羅亦農(nóng)也由此成為黨的歷史上第一個受黨中央委派辦理黨校的領(lǐng)導(dǎo)人。羅亦農(nóng)在任期間，事無巨細，盡職盡責(zé)，無怨無悔，故黨史上有羅亦農(nóng)“一個人辦一個黨�！敝f。

　　第三，北京黨校的學(xué)員與授課情況。1925年10月，北京黨校招生開學(xué)，學(xué)員有60人，主要由北方各地選派，都是有工作能力、學(xué)習(xí)心切、有培養(yǎng)前途的黨團員。李大釗特別提出要吸收一些少數(shù)民族的同志到黨校學(xué)習(xí)，為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)一些干部。由于環(huán)境惡劣，為了培養(yǎng)紀(jì)律意識，北京黨校制定了嚴(yán)格的校規(guī)，在校期間學(xué)員一律不得外出。不經(jīng)羅亦農(nóng)批準(zhǔn)，學(xué)員不得自由行動。上午和下午上課或聽報告，空余時間和夜晚自修，整理筆記。學(xué)員每10人分為一組，推選一位組長，召開小組會，對學(xué)習(xí)體會和心得進行討論。對教員所講授的內(nèi)容，如有不解或疑問，可隨時提出，教員予以解答。為了提高學(xué)員分析實際問題的能力，羅亦農(nóng)在計劃講授的課程之外，還經(jīng)常組織時事問題的報告和討論。

　　北京黨校由于校址地處偏僻，環(huán)境安靜，所以黨校學(xué)習(xí)計劃進行得非常順利。特別是在羅亦農(nóng)的精心籌劃和輔導(dǎo)下，學(xué)員們雖然在校學(xué)習(xí)的時間很短，但學(xué)習(xí)情緒高漲，收獲很大，開學(xué)后不到3個月，就完成了預(yù)定的教學(xué)計劃，提前結(jié)業(yè)。

　　我黨早期兩所黨校具有開創(chuàng)性意義，為以后黨校教育積累了成功經(jīng)驗

　　安源黨校和北京黨校在黨校史上具有開創(chuàng)性意義，不僅為全國尤其是北方培養(yǎng)了許多得力的干部，而且積累了許多辦好黨校的成功經(jīng)驗，其中不少做法至今仍為各級黨校秉承。

　　其一，黨委高度重視黨校工作。比如，安源黨校盡管存在了僅有大半年的時間，但仍為黨辦好黨校積累了一些成功經(jīng)驗。中共安源地委書記兼安源工人教育計劃委員會委員長直接負責(zé)黨校校務(wù)，親自任教，體現(xiàn)出黨委對黨校工作的高度重視。再如，北京黨校的課程和教學(xué)計劃由李大釗、羅亦農(nóng)、趙世炎親自擬定。另外，在黨組織和領(lǐng)導(dǎo)人的重視協(xié)調(diào)下，安源黨校、北京黨校的辦學(xué)和教育經(jīng)費也得到了充分保障。

　　其二，教學(xué)內(nèi)容有重點、有特色。比如，安源黨校以講授馬克思主義基本理論和黨的基本知識為主業(yè)，其中，瞿秋白和王伊維（即王一飛）合譯的《政治常識》和俄共黨史，是他們在莫斯科東方大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；同時又緊密結(jié)合黨的中心工作進行教學(xué)，如1925年1月黨的四大召開后，為迅速貫徹落實黨的四大精神，安源黨校一度將學(xué)習(xí)黨的四大文件作為教學(xué)的主要內(nèi)容。再如，北京黨校以馬克思主義基本理論和中國革命基本問題、黨的方針政策和時事為主要教學(xué)內(nèi)容，任課教員基本上是1924年至1925年從莫斯科東方大學(xué)回國人員。據(jù)李大釗之子李葆華回憶：最后一課是由李大釗講的，他以“土地與農(nóng)民”為題目，提出了“耕地農(nóng)有”的口號，特別強調(diào)了依靠農(nóng)會和建立農(nóng)民武裝的重要性。后來，毛澤東把它收入全國農(nóng)民運動講習(xí)所的教材，供講習(xí)所的學(xué)員學(xué)習(xí)。

　　其三，教學(xué)目標(biāo)的明確性和教學(xué)方法的多樣性。按照中央提出的黨校要“養(yǎng)成指導(dǎo)人才”的要求，安源黨校及其前身“特別班”的教學(xué)，以使學(xué)員得到“主義與政治上之訓(xùn)練”為目標(biāo)。北京黨校也強調(diào)學(xué)員要把理論學(xué)習(xí)與革命實踐結(jié)合起來。羅亦農(nóng)在開學(xué)典禮上指出：我們是共產(chǎn)黨員，是共產(chǎn)主義者，那就必須對馬克思主義理論具有起碼的知識。馬克思主義理論知識愈豐富，便愈會增進分析問題、解決問題的能力。馬克思主義不是教條，而是革命行動的指南。唯有通過革命的實際行動，才能真正領(lǐng)會馬克思主義的深刻道理。希望大家現(xiàn)在把理論學(xué)好，以便將來回到實際工作崗位后，在實踐中經(jīng)受鍛煉，不斷提高認(rèn)識，增強工作能力。另外，北京黨校采取授課、自學(xué)、討論、答疑相結(jié)合的教學(xué)方法；黨的主要負責(zé)人親自授課；采用學(xué)員自我管理的方式。

　　其四，為中國革命培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)骨干。就北京黨校來說，部分學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后返回原地工作，有的被指派到北方其他地區(qū)及廣東、湖南等地工作，不少人成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)骨干。例如，學(xué)員何資深（中共北京區(qū)委兼北京地委國民運動委員會書記）被黨派往湖南，1926年秋他主持湖南省委黨校，仿照北京黨校的方法，培養(yǎng)了一批縣委書記。毛澤東任湖南省委書記時，何資深任組織部長。1926年6月25日《共青團北方區(qū)工作總報告》寫道：黨校畢業(yè)的人，分配給我們的有王為銘等人，“我們應(yīng)各地之需要……王為銘為唐山書記，穆秉衡為張家口書記，王敬臣為保定地方書記，胡英初為包頭書記，高洪光為哈爾濱書記，于蘭田為天津?qū)W委書記�！笨梢�，我黨早期黨校的創(chuàng)辦，確實達到了中央所希望的“養(yǎng)成指導(dǎo)人才”的初衷，推動了黨的革命事業(yè)的發(fā)展。（作者為中央黨校教授）