2016年全國教育工作會議指出，以黨的十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念引領(lǐng)未來教育發(fā)展，強調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚”，意在解決教育的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展問題。

　　綠色發(fā)展，是將生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)各方面和全過程的全新發(fā)展理念。它強調(diào)的是人與自然、人與社會、人與人之間的和諧共生，蘊含的是簡約樸素、返璞歸真的自然本色，彰顯的是風(fēng)清氣正、公平正義的文化環(huán)境。以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時尚，就是回到教育的本原上去思考教育面臨的問題，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會之間的良性互動，化解內(nèi)部矛盾，優(yōu)化外部環(huán)境，最終促進教育的健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展。

　　以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚，就是要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育。離開了對教育規(guī)律的研究與尊重，無法真正實現(xiàn)教育的目標，也不可能全面實施素質(zhì)教育。只有按照規(guī)律辦學(xué)、按照規(guī)律育人，走綠色發(fā)展的道路，用綠色發(fā)展理念，讓教育立足于生命的原點，教育才可能實現(xiàn)拓展每一個生命的美好愿景。

　　以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚，就是要從外延拓展回到內(nèi)涵建設(shè)上來，實現(xiàn)環(huán)境育人、文化育人。教育行政部門要大力落實黨的教育方針政策，在保障充足教育經(jīng)費投入的同時，加強經(jīng)費的績效管理，不能讓校舍建設(shè)變?yōu)檎児こ�；教育管理者則須樹立節(jié)儉樸素的辦學(xué)理念，讓教育經(jīng)費真正用在學(xué)校真正所需和學(xué)生必需的開銷上，而不是追求外在的奢華。正如教育部部長袁貴仁所言，過去一個時期，我們花了不少時間、精力、財力，建新校區(qū)、蓋新大樓、買新設(shè)備，擴大規(guī)模、爭取項目，這是必要的。但這些都終究是外延性的，只是提高質(zhì)量的必要條件�，F(xiàn)在我們要把時間、精力和資源更多地用在內(nèi)涵建設(shè)上，實實在在地把質(zhì)量作為新時期我國教育工作的主題，實現(xiàn)我國教育更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。

　　以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚，就是要培養(yǎng)師生綠色觀念，加強生態(tài)文明的教育。綠色發(fā)展已經(jīng)成為中國發(fā)展的時代特征�！白屔酱帜臼[郁，讓大地遍染綠色，讓天空湛藍清新，讓河湖魚翔淺底……”綠色夢想，不只是國家的、政府的，更是我們每個人的，也有賴于每一個受過良好教育的人去實現(xiàn)。環(huán)境問題是全球化難題，生態(tài)教育的重要性不言而喻。作為教育者，我們有責(zé)任用可持續(xù)發(fā)展的綠色理念激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識，反對奢侈浪費，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦樸素，讓生活方式和行為規(guī)范綠色化，只有受到生態(tài)教育的人越來越多，我們生活的環(huán)境才能文明起來、美麗起來。

　　以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚，就是要實現(xiàn)教育治理體系的“青山綠水”，著力營造風(fēng)清氣正的教育政治生態(tài)。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，我國各級各類教育有了快速發(fā)展，教育綜合改革也在如火如荼推進。但是，與此同時，教育系統(tǒng)一些不正之風(fēng)，特別是貪污腐敗、弄虛作假等問題也污染著教育生態(tài)。原本單純的教書育人活動，由此承受了許多不應(yīng)有的負荷，最終影響的是孩子的健康成長，是國家的長遠發(fā)展。在辦人民滿意的教育、走綠色發(fā)展道路、樹立尊重規(guī)律的教育理念的同時，也要營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，堅持依法治教、依法行政、依法治校，時刻把紀規(guī)挺在前面，把立德樹人放在首位，真正讓教育成為守望社會的一方凈土，涵養(yǎng)文明的精神“濕地”。

　　我們應(yīng)當抱有這樣的信心：綠色發(fā)展必將使教育呈現(xiàn)出勃勃的綠色生機，必將使教育教學(xué)煥發(fā)出無限的生命活力。