去朋友家聚會，他的4歲孫女聰明伶俐，為大家表演才藝，邊唱邊舞。演畢，大家鼓掌，朋友更是滿面笑容，給一只橘子獎勵。此時，在場的一位教師指出歌詞里有幾個字唱錯了。小孩一聽滿臉不高興，隨手將橘子皮扔在地上。教師輕聲對我說，家長與其花精力讓幼兒學才藝，不如注重培養(yǎng)其良好習慣，“儲蓄”起來對其今后成長大有益處，善終其生。

　　“儲蓄”好習慣！挺新鮮的提法，細琢磨確有理。好習慣是小孩健康成長的必需之本，將其“儲蓄”猶如銀行存款，儲蓄時間越久，回報的“紅利”越多�；仡櫳磉呄嘧R的人，大體能得到驗證。有不講假話習慣的，長大為人宅心仁厚，不坑蒙騙人；有鍛煉與講衛(wèi)生習慣的，年老仍身體健康，不�；疾�；有閱讀習慣的，讀書成績不差、自學能力強且言談不俗；有愛助人、懂禮節(jié)習慣的，人緣好朋友多；有遵守交通規(guī)則習慣的，不當“路怒族”、遠離車禍，等等�？梢哉f，人的優(yōu)點離不開好習慣養(yǎng)成。相反，若“儲蓄”壞習慣，猶如“透支”，對本人及家庭造成無盡巨額的“赤字”虧損。審視人為悲劇，都能從習慣養(yǎng)成中找出原因。貪官或騙子有不講真話善說假話的習慣；未老先衰大多有不講衛(wèi)生或不愛鍛煉的習慣；交通事故肇事者有不遵守規(guī)則的習慣等等。這是習以為常的必然結果。

　　“儲蓄”好習慣需從小培育。少兒期是最佳的培育期，一旦養(yǎng)成良好習慣并持之以恒，會沿之成習、習成自然，不易改變且影響性格塑成。相反，染上不良習慣特別是惡習后，習與性成，成為“問題少年”，要矯正特難。“江山易改、習性難移”，講得就是此理。西諺說：習慣決定性格，性格決定命運。將習慣與人生命運相關聯(lián)，說明培育習慣的重要性。少兒時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金期，注意習慣養(yǎng)成，實屬事半功倍。有位“學霸”的父母說，從小培養(yǎng)其閱讀習慣，就用不著家長陪讀、高價請家教或上補習班，花了錢讓孩子、家長一起受累。父母讓小孩學些才藝也是需要的，但若以孩子有才藝為榮，倒不如有良好的學習生活習慣更能引以為榮。

　　“儲蓄”好習慣需家庭、學校與社會教育通力合作，但家庭教育是首要環(huán)節(jié)，關鍵是家長帶頭垂范。父母的言行舉止是少兒特別是幼兒模仿的范本，可謂“看在眼里，記在心里”。家長不帶頭踐行卻要子女有好習慣，那是不可能的。有些父母對己寬對子女嚴，言行相左即便訓斥，施以體罰，讓孩子“被”習慣，其后果更嚴重，非但達不到教育效果，還會習染日深，成為性格缺陷，如表里不一、雙重性格、暴力傾向。至于“溺愛式教育”，對不良習慣不問不管不糾，任其自然，從習焉不察到習以為常以至習非成是，此時再教育已晚矣。父母不良言行會變成少兒的壞習慣，此言非虛。有一中學生騎車闖紅燈被撞殘疾，其家長切身痛悟：在兒子小時，帶他騎車常闖紅燈，沒想到自己的違規(guī)行為害了孩子一生。

　　“儲蓄”好習慣需親屬的配合�，F(xiàn)在的獨生子女個個是“六一兒童”，即六位大人（父母加外公外婆、爺爺奶奶）培育一個小孩。老人對孩子的習慣養(yǎng)成也有責任，“隔代親”對孫輩寵愛有加，只要小孩高興，唯其任性是從，對不良習慣抱以寬容，溺愛讓小孩更為任性。好習慣得不到養(yǎng)成而不良習慣得不到糾正，極可能成為“被蟲子咬過的花朵�！� 溺愛成錯愛，這不是老人期盼的結果�，F(xiàn)在，社會重視家教、家風。家教、家風說到底是培養(yǎng)好習慣。孩子習慣是家風的一面鏡子，有良好習慣的孩子體現(xiàn)其家教嚴、家風正。

　　相沿成習，人人都有良好習慣，就會演變成社會良好習尚。從自身做起，教育與幫助孩子“儲蓄”好習慣，共同敦風化俗，培育社會的優(yōu)風良俗。