國務院辦公廳《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）的出臺，標志著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上升為國家戰(zhàn)略扎實推進。

　　努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，需要推動高等教育主動適應和積極引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)�！秾嵤┮庖姟穼⒓铀俑叩冉逃�與科技、經(jīng)濟、社會緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，推動高等教育為我國人力資源強國建設(shè)做出新貢獻。這正是我國高等教育服務于人力資源強國建設(shè)的時代擔當。

　　高等教育戰(zhàn)線應該抓住新一輪創(chuàng)業(yè)浪潮的新機遇。近年來，我國新注冊市場主體增長近50%，新一輪創(chuàng)業(yè)浪潮成為保經(jīng)濟增長、促產(chǎn)業(yè)升級的重大引擎。因此需要系統(tǒng)謀劃、協(xié)同推進深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，引導更多的大學生深度參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這有利于提高其綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，是為擴大學生就業(yè)并提高就業(yè)質(zhì)量及時開出的“一服良藥”。

　　高校應當以“學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加”為目標，從制度、載體、方法、服務創(chuàng)新等方面著力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系。

　　構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系應當以制度創(chuàng)新為先導。當務之急，應當修訂人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標；實施畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度、專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，改革學籍管理制度等。建立跨院系、跨學科專業(yè)的交叉培養(yǎng)機制，高�？萍汲晒�處置和收益分配機制，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的彈性學制等，形成一批可復制可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

　　以載體創(chuàng)新為重點，是構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系的成功經(jīng)驗。為此，應當健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和平臺支撐。要發(fā)揮課程教學的知識傳授載體作用，建設(shè)依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群；要發(fā)揮專業(yè)實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室、大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、小微企業(yè)創(chuàng)新基地等在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實訓中的活動載體作用，深入實施和支持各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和競賽項目，完善國家、地方、高校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓教學體系。

　　以方法創(chuàng)新為突破，對于構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系而言十分必要。改革教學方法和考核方式，“倒逼”改革注重實效是當前重要課題。比如：推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，突破束縛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感的桎梏；改革考試考核的內(nèi)容和方式，探索非標準答案考試，并運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，豐富教育資源，推動課程和教學改革，破除“高分低能”的積弊。同時，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學水平、考核領(lǐng)導班子的重要指標。

　　構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系還應當以服務創(chuàng)新為保障。應當改進創(chuàng)業(yè)指導服務，引導高校學生識別創(chuàng)業(yè)機會、捕捉創(chuàng)業(yè)商機。健全持續(xù)化信息服務，完善創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)功能，聯(lián)合開發(fā)和實施創(chuàng)業(yè)培訓項目，整合發(fā)展財政和社會資金，加大經(jīng)費投入，做到“機構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費”四到位，“信息、培訓、項目對接”三及時，為高校學生創(chuàng)業(yè)提供持續(xù)幫扶、全程指導和一站式服務。

　　高校要自覺落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的主體責任，與政府、社會共同為深入持續(xù)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育營造良好氛圍與生態(tài)。（作者為中南大學黨委書記，教育部高等學校創(chuàng)業(yè)教育指導委員會主任委員）