河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱河南建院）是河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳直屬的全省唯一一所建筑類高等職業(yè)院校，具有近60年辦學(xué)歷史，是河南省高等職業(yè)教育品牌示范院校建設(shè)單位和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。省委九屆八次全會(huì)以來，學(xué)院學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，主動(dòng)把握和積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下職業(yè)教育特別是建筑類職業(yè)教育面臨的新問題、新特征，抓住新型城鎮(zhèn)化和建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化帶來的新機(jī)遇，積極探索建筑類現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新，努力使學(xué)院在繼續(xù)引領(lǐng)河南建筑職業(yè)教育發(fā)展的征程中保持中高速、走向新高端。

　　當(dāng)前，職業(yè)教育也面臨“三個(gè)疊加期”，一是招生數(shù)量和新校區(qū)建設(shè)等外延型速度和規(guī)模擴(kuò)張已漸勢微；二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對現(xiàn)有的專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式正在帶來巨大沖擊；三是機(jī)構(gòu)升格、土地置換和借貸投入等刺激政策和粗放式、雷同式的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)失去了原有動(dòng)力。建筑類職業(yè)教育面臨的問題更具有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)。以人為本的新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中科學(xué)界定城市規(guī)模、實(shí)施人口和城市分類管理，將逐步遏制城市的盲目擴(kuò)張，建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級特別是房地產(chǎn)業(yè)進(jìn)入調(diào)整和轉(zhuǎn)型期，這都對建筑業(yè)發(fā)展和就業(yè)群體有一定影響。建筑職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置偏重于傳統(tǒng)的建筑技術(shù)和管理等二次產(chǎn)業(yè)形態(tài)，不適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化和信息化帶來的顛覆性沖擊，不適應(yīng)新建建筑增量趨緩而既有建筑存量現(xiàn)代化改造需求擴(kuò)大的新常態(tài)，不適應(yīng)城市建設(shè)管理和建筑業(yè)規(guī)制與監(jiān)管等衍生的三次產(chǎn)業(yè)形態(tài)的新型服務(wù)業(yè)發(fā)展。建筑職業(yè)人才培養(yǎng)模式跟不上新型城鎮(zhèn)化和建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展形勢，學(xué)生綜合素質(zhì)與從事建筑業(yè)必備的職業(yè)素養(yǎng)存在較大差距。建筑市場存在的質(zhì)量、誠信、社會(huì)責(zé)任缺失和法治不健全等問題，也對建筑類職業(yè)教育和就業(yè)環(huán)境預(yù)期帶來一定的影響。

　　新常態(tài)帶來新機(jī)遇。新型城鎮(zhèn)化帶來巨大的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)商機(jī)，城市地下空間的利用與開發(fā)將成為新的長期投資建設(shè)領(lǐng)域，“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將給建筑市場帶來多樣性的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)；建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化和信息化需要培養(yǎng)大量的新型復(fù)合型高技能建設(shè)人才；新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)出的建筑業(yè)勞務(wù)大軍有巨大的職業(yè)教育需求。建筑類新型服務(wù)業(yè)的發(fā)展將進(jìn)一步擴(kuò)展建筑職業(yè)教育的發(fā)展空間。所以，建筑類職業(yè)教育必須從招生規(guī)模和資金投入等外延性增長，向體制機(jī)制創(chuàng)新、優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、提升各類人才培養(yǎng)質(zhì)量等內(nèi)涵性發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的建筑技術(shù)向建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化和信息化轉(zhuǎn)變，從單一的建筑類專業(yè)向新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程和建筑市場監(jiān)管等衍生的新型服務(wù)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)變。

　　河南建院牢固樹立抓職教就是抓發(fā)展、抓就業(yè)、抓民生、抓競爭力的理念，結(jié)合建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，緊緊圍繞建筑業(yè)和城鎮(zhèn)化兩大領(lǐng)域，鞏固改造提升建筑業(yè)傳統(tǒng)技術(shù)專業(yè)，積極發(fā)展建設(shè)類新型服務(wù)業(yè)專業(yè)，加快形成以土木建筑類工科專業(yè)為核心，建設(shè)管理、建設(shè)經(jīng)濟(jì)和建設(shè)法律等新型服務(wù)業(yè)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，打造中職、高職和應(yīng)用本科貫通培養(yǎng)，學(xué)歷教育、繼續(xù)教育和社會(huì)培訓(xùn)于一體的建筑職業(yè)教育基地，努力為我省新型城鎮(zhèn)化和建筑業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　一、順應(yīng)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程和建筑業(yè)發(fā)展需要，發(fā)展和創(chuàng)新特色專業(yè)建設(shè)

　　河南建院緊跟新的建設(shè)理念和建筑科技發(fā)展，開展專業(yè)建設(shè)。圍繞我省城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)和村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，結(jié)合綠色城市、智慧城市、海綿城市、城市地下空間開發(fā)、地下綜合管廊建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化和信息化等新要求，河南建院全面落實(shí)集約、智能、綠色、低碳等生態(tài)文明理念，打破原有專業(yè)設(shè)置單一和專業(yè)面窄的局限，按照建設(shè)需要推進(jìn)特色專業(yè)群建設(shè)，使學(xué)生一專多能，融會(huì)貫通，增強(qiáng)適應(yīng)綜合多樣性工作環(huán)境的能力。如集成建筑、規(guī)劃、園林工程、建筑設(shè)備、建設(shè)地理信息系統(tǒng)等專業(yè)，初步形成城鎮(zhèn)規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)專業(yè)群；適應(yīng)老舊建筑改造和發(fā)展綠色建筑需要，把建筑工程技術(shù)、工程缺陷修復(fù)、工程質(zhì)量檢測、建筑裝飾、給排水、暖通工程等專業(yè)集成為綠色建筑專業(yè)群；把建筑管理、建筑電氣、給排水、暖通工程、智能樓宇、智慧社區(qū)等專業(yè)組合在一起，形成智慧社區(qū)物業(yè)管理專業(yè)群。開展裝配式建筑專業(yè)建設(shè)，成立以城市地下空間和地下管線建設(shè)為重點(diǎn)的名師工作室等。

　　按照建設(shè)類新型服務(wù)業(yè)發(fā)展建設(shè)新專業(yè)。河南建院積極開展綜合管理信息系統(tǒng)與數(shù)字化城市管理系統(tǒng)、智慧城市融合的專業(yè)建設(shè)。該院適應(yīng)建筑市場監(jiān)管和城市管理需要，開設(shè)建筑市場執(zhí)法監(jiān)管信息系統(tǒng)專業(yè)，智慧城市和智慧社區(qū)包含的市政信息系統(tǒng)、房地產(chǎn)信息系統(tǒng)、物業(yè)管理信息系統(tǒng)、城市建設(shè)檔案管理和建筑企業(yè)檔案管理等新興專業(yè)。針對房地產(chǎn)事務(wù)的多樣性需求，增設(shè)房地產(chǎn)稅事務(wù)、房地產(chǎn)法律事務(wù)等專業(yè)。適應(yīng)中小企業(yè)和專業(yè)化企業(yè)管理需要，開設(shè)建設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)和施工檔案管理專業(yè)。適應(yīng)城市基礎(chǔ)設(shè)施等公共服務(wù)領(lǐng)域推廣政府和社會(huì)資本合作模式指導(dǎo)意見要求，開設(shè)建設(shè)投融資方面的專業(yè)；滿足工程質(zhì)量安全和懲治防災(zāi)減災(zāi)需要，開設(shè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)、建設(shè)工程質(zhì)量與安全控制、電梯、消防等城市安全類專業(yè)。探索建立城市養(yǎng)老服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專業(yè)群。圍繞鄭州航空港和“一帶一路”重要物流節(jié)點(diǎn)區(qū)域優(yōu)勢，發(fā)展建材物流管理、建筑設(shè)備租賃、國際建設(shè)商務(wù)、國際招投標(biāo)和建筑設(shè)備與材料報(bào)關(guān)等新型服務(wù)業(yè)。把建筑設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、建筑裝飾專業(yè)和園林工程專業(yè)等當(dāng)做文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和建筑施工產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的新型專業(yè)來抓，帶動(dòng)新的專業(yè)鏈建設(shè)。

　　發(fā)展利于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)。突出專業(yè)化分工，開設(shè)一批規(guī)模不大、有定向就業(yè)需求的小專業(yè)，如展覽設(shè)計(jì)與施工專業(yè)，石材裝飾與加工專業(yè)，古建筑設(shè)計(jì)與修復(fù)專業(yè)、建筑防水、基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)焊接等專業(yè)。

　　結(jié)合政府建設(shè)管理和建筑市場運(yùn)作實(shí)際，總結(jié)提煉真實(shí)實(shí)用的建設(shè)管理程序概論，作為全院各專業(yè)統(tǒng)一必修課，使學(xué)生全面掌握建設(shè)工程的市場運(yùn)作規(guī)律和政府監(jiān)管規(guī)律。

　　二、依托行業(yè)管理優(yōu)勢深化校企合作，遵循建設(shè)規(guī)律推進(jìn)教育教學(xué)改革

　　河南建院充分發(fā)揮河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳的行業(yè)主管優(yōu)勢，利用學(xué)院畢業(yè)生遍布全省城鄉(xiāng)建設(shè)和規(guī)劃管理部門以及建筑企業(yè)和房地產(chǎn)企業(yè)的人才優(yōu)勢，依托河南省建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)秘書長單位和河南省建筑職教集團(tuán)牽頭單位兩大平臺，深化校企合作，推進(jìn)教學(xué)改革。

　　一是以廣泛進(jìn)駐全省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的方式深化校企合作。進(jìn)駐重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，就是進(jìn)入了建設(shè)工程先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)理念和先進(jìn)管理方法的推廣基地，就是直接參與了國內(nèi)外知名建筑企業(yè)的競賽，使學(xué)生和教師在不斷吸收最新的理念和建筑科技成果，不斷適應(yīng)新的市場變化、新的業(yè)態(tài)變化中，感受優(yōu)秀特色建筑企業(yè)文化的熏陶，得到全方位、全過程、全天候的實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉。

　　二是讓具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生回到校園參與人才培養(yǎng)方案的制訂，把企業(yè)的人才資源和建設(shè)項(xiàng)目資源納入學(xué)院的教學(xué)改革創(chuàng)新過程，開展專業(yè)建設(shè)與建筑崗位對接、課程內(nèi)容與建筑職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與建筑建設(shè)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，真正形成基于職業(yè)導(dǎo)向的課程體系。

　　三是以掌握建筑工法、熟悉建筑標(biāo)準(zhǔn)為核心，增強(qiáng)教學(xué)和實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性。嚴(yán)格按照建設(shè)程序和建筑施工組織計(jì)劃開展教學(xué)，把關(guān)鍵部件、關(guān)鍵工種的工法和需要執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，把有關(guān)建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理、建設(shè)工程質(zhì)量管理和建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理等有關(guān)規(guī)定納入教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分類教學(xué)，根據(jù)建筑工程專業(yè)化分工開展專項(xiàng)教學(xué)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)完整地掌握工程建設(shè)的工序和操作過程，強(qiáng)化建筑工程質(zhì)量意識和標(biāo)準(zhǔn)化意識。

　　四是以信息化全面推進(jìn)各個(gè)專業(yè)的升級改造，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和共建共享，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教學(xué)體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型校園。

　　五是探索建立建筑業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制度，嘗試招生就是招工，根據(jù)工程職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行課堂學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)相結(jié)合，分工種實(shí)訓(xùn)和分部分項(xiàng)工程實(shí)習(xí)相結(jié)合，教師教學(xué)和師傅帶徒弟相結(jié)合，校園或施工現(xiàn)場階段性測試與模塊化考核相結(jié)合。

　　六是樹立入學(xué)就是參加工作的理念，把學(xué)院的所有設(shè)施和工作場所都作為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的課堂。學(xué)院的建設(shè)項(xiàng)目請學(xué)生參與，學(xué)院作為一個(gè)社區(qū)讓學(xué)生參加管理，學(xué)院各處室、各部門的工作安排學(xué)生參加，吸納學(xué)生參加建筑設(shè)計(jì)院、質(zhì)量檢測中心、物業(yè)管理公司和職業(yè)技能鑒定站等校辦產(chǎn)業(yè)運(yùn)作管理，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)關(guān)鍵技能、健全的人格素養(yǎng)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的求知愿望，實(shí)現(xiàn)校園學(xué)習(xí)與工作環(huán)境的零距離對接，夯實(shí)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　七是與省內(nèi)外大型建設(shè)集團(tuán)深度合作，通過互派教師和工程師，科研共同攻關(guān)，加快培養(yǎng)新型的“雙師型”教師，促使學(xué)院的教師盡快實(shí)現(xiàn)由具有工程教育背景的課堂教師向善于教學(xué)的工程師轉(zhuǎn)變。

　　三、以服務(wù)林州市“河南省建筑行業(yè)綜合改革試點(diǎn)市”為契機(jī)，探索服務(wù)全省新型城鎮(zhèn)化和建筑業(yè)發(fā)展新途徑

　　河南建院把支持林州市建筑業(yè)發(fā)展作為積極探索服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)廣大中小建筑企業(yè)的重要舉措來抓。建設(shè)林州實(shí)訓(xùn)基地，完善鄭州校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，把兩個(gè)校區(qū)建成體現(xiàn)智慧社區(qū)、綠色低碳、海綿社區(qū)、綜合管廊和建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化特色、集現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法及建筑類職業(yè)教育最新成果和未來發(fā)展趨勢于一體的綜合示范校區(qū)。全面參與全民技能振興工程實(shí)施，加強(qiáng)對林州市建筑企業(yè)職工和社會(huì)各類建筑業(yè)從業(yè)人員全方位培訓(xùn)，幫助提高中小企業(yè)資質(zhì)，提高各類注冊工程師的比率和工人全員持證上崗率，扶植林州職教中心辦出特色，為林州市建筑行業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供全方位的政策咨詢和智力支持。

　　在省住建廳指導(dǎo)下，河南建院積極參與全省城鄉(xiāng)一體化和村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，參與建筑業(yè)發(fā)展與改革各項(xiàng)舉措。主動(dòng)配合校區(qū)所在地馬寨鎮(zhèn)城鄉(xiāng)一體化改造，力爭把馬寨鎮(zhèn)建設(shè)成建筑文化創(chuàng)意園和建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化示范園，成為鄭州西南入市口的城鎮(zhèn)建設(shè)新亮點(diǎn)。

　　四、強(qiáng)化依法治校，營造具有中原建筑特色的校園文化

　　該院全面落實(shí)學(xué)院章程建設(shè)，推進(jìn)《學(xué)院工作規(guī)則》的實(shí)施，不斷深化《院系兩級管理制度》等關(guān)鍵制度建設(shè)，開展多種形式校園法治文化建設(shè)，使全院師生員工養(yǎng)成講規(guī)矩守紀(jì)律的意識、依法辦事的行為和法治思維的習(xí)慣。

　　堅(jiān)持立德樹人，積極探索具有中原特色的建筑文化。傳承古今中外建筑業(yè)能工巧匠和優(yōu)秀企業(yè)凝聚的求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、開拓創(chuàng)新、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)量第一、誠實(shí)守信的行業(yè)精神，特別要把紅旗渠精神作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容融入到求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校風(fēng)中，融入到教書育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　五、結(jié)合建筑業(yè)的特點(diǎn)加強(qiáng)黨建工作，夯實(shí)全面從嚴(yán)治黨在基層的制度基礎(chǔ)

　　河南建院在著力建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制基礎(chǔ)上，針對建筑業(yè)工作場所散、遠(yuǎn)、偏，黨員流動(dòng)性大、身份確認(rèn)難、人員素質(zhì)差別大、建設(shè)領(lǐng)域環(huán)境復(fù)雜等特點(diǎn)，以校企合作為紐帶，結(jié)合教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)院黨的基層組織建設(shè)同建筑企業(yè)黨的基層組織建設(shè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，以推進(jìn)基層四項(xiàng)基礎(chǔ)制度建設(shè)為重點(diǎn)，以教職工基層支部和學(xué)生支部與班級、社團(tuán)等為基礎(chǔ)，模擬開展支部建在工地、黨建深入現(xiàn)場活動(dòng)，探索學(xué)生流動(dòng)黨員管理服務(wù)辦法，開展先進(jìn)基層黨組織、黨員項(xiàng)目帶頭人和班組長以及優(yōu)秀黨員爭創(chuàng)活動(dòng)。針對建設(shè)領(lǐng)域存在的貪污腐敗等突出問題，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，把從嚴(yán)治黨落到實(shí)處。