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地方本科高校轉(zhuǎn)型應(yīng)充分利用高職資源
李瑜芳
//agustinmoreno.com2014-12-08來(lái)源:福建日?qǐng)?bào)
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  當(dāng)前,國(guó)務(wù)院部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,提出要引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。福建地方本科高校在轉(zhuǎn)型中,要充分利用高職資源,讓有條件的國(guó)家示范高職院校和國(guó)家骨干高職院校獨(dú)立升格,或讓高職與本科高校合并轉(zhuǎn)為應(yīng)用技術(shù)型本科高校,從而讓高職資源發(fā)揮更大作用。

  福建師專升格的本科院校較多,應(yīng)用型轉(zhuǎn)型難度大,讓地方本科高校與高職合并轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科,其轉(zhuǎn)型的成本較低、轉(zhuǎn)型的成功率較高。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)與學(xué)術(shù)型大學(xué)在人才培養(yǎng)模式、學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍等方面差別很大。在人才培養(yǎng)模式上,需要淡化學(xué)科,強(qiáng)化專業(yè),要改革理論課與實(shí)踐課比例。在實(shí)訓(xùn)方面,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、技能實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新性設(shè)計(jì)、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)操都要有一定比例。在學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施上,不但要有研究型驗(yàn)證性設(shè)備,還要有現(xiàn)代企業(yè)實(shí)用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,要增添學(xué)生實(shí)訓(xùn)設(shè)備,用于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。最難的是師資,福建地方本科高校很多是師專升格的,師資大都屬于學(xué)術(shù)型人才而非應(yīng)用型人才,多少年培養(yǎng)成的學(xué)術(shù)型人才,已經(jīng)有思維定式,突然要向“雙師型”轉(zhuǎn)型,其難度相當(dāng)大,短時(shí)間轉(zhuǎn)型是達(dá)不到要求的。而國(guó)家級(jí)示范性高職院校和骨干高職院校改革了六七年,近幾年每所高校在實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施上投入較多,建立校中廠和廠中校,聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師教學(xué),在校企合作方面有一定經(jīng)驗(yàn)。地方本科高校與高職合并轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科,兩校設(shè)備可以相互彌補(bǔ),可以降低轉(zhuǎn)型成本。另外,師資轉(zhuǎn)型是需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間的。因此地方本科高校與高職合并轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科,可以使雙師結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,既有學(xué)術(shù)型人才又有應(yīng)用型人才的團(tuán)隊(duì),更容易攻克企業(yè)委托的課題,服務(wù)社會(huì)。地方本科高校與高職攜手將使地方本科高校的轉(zhuǎn)型更加平穩(wěn)。

  福建本科高校滿足不了學(xué)生提升學(xué)歷層次的需要,讓高職院校升格或與本科高校合并轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科,可以擴(kuò)大福建本科高等教育規(guī)模和質(zhì)量。福建在加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中,既需要應(yīng)用型人才,也需要大批學(xué)術(shù)型人才。福建本科大學(xué)較少,無(wú)法滿足福建學(xué)生提高學(xué)歷層次的愿望,福建省《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的實(shí)施意見》明確提出,福建將適度擴(kuò)大本科教育規(guī)模,支持辦學(xué)條件優(yōu)良的高職院校升格為本科院校,希望到2015年全日制普通高等教育總規(guī)模分別達(dá)到78萬(wàn)人,高等教育毛入學(xué)率分別達(dá)到40%.因此,福建2000年以后升為本科的高校沒(méi)必要全部轉(zhuǎn)型,留一部分學(xué)校繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才,可以讓2000年以后升為本科的高校和愿意升為應(yīng)用性本科大學(xué)的國(guó)家級(jí)示范院校和骨干高職院校都參與應(yīng)用型本科大學(xué)的評(píng)估,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的就轉(zhuǎn)型或升格為應(yīng)用型本科大學(xué),條件不合格的可以合并升格,或福建地方本科高校與高職合并轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科。

  縱觀臺(tái)灣職業(yè)教育發(fā)展的歷史,上世紀(jì)60年代,臺(tái)灣職業(yè)教育的最高層次是?茖哟危鲜兰o(jì)70年代開始發(fā)展職業(yè)教育的本科,高級(jí)職業(yè)學(xué)校(相當(dāng)于大陸中專)的學(xué)生可就讀二專(相當(dāng)于大陸的高職)再進(jìn)入技術(shù)學(xué)院二技,獲得本科文憑,也可跳過(guò)二專直接上科技大學(xué)。臺(tái)灣職業(yè)教育發(fā)展至今,二專已經(jīng)消失,臺(tái)灣開始發(fā)展職業(yè)教育本科之后,漸漸地獨(dú)立?圃盒1阆Я。閩臺(tái)兩地職業(yè)教育發(fā)展相似度較大。建議吸取臺(tái)灣高校轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)籌考慮福建高等職業(yè)教育發(fā)展,讓有條件的國(guó)家示范高職院校和國(guó)家骨干高職院校獨(dú)立升格,或讓高職與本科高校合并轉(zhuǎn)為應(yīng)用技術(shù)型本科高校。(作者單位:福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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