埋下黨史研究的種子

    一九三五年的農(nóng)歷十二月初五，陳雪薇生于廣州市。陳雪薇出生的這天，粵北地區(qū)喜降瑞雪，父親便給她起名雪薇，取微微雪片降臨之意，考慮到女孩的緣故就用了“薇”字。陳雪薇祖籍廣東五華縣，祖父是鋪路工人，父親16歲便出來打工，后輾轉(zhuǎn)日本做過苦工。外祖父在一家藥店做店員，母親是紡織女工，在家中排行第九。陳雪薇不到3歲廣州就淪陷了，一家人只好逃難到香港。

    陳雪薇童年的香港印象，最為恐怖的事情，就是幾乎每天黃昏都會看到長長的、黑乎乎的拉尸車從大街上開過來，將街衢里的無名尸拉出去作掩埋處理。香港的饑餓和恐懼生活，在陳雪薇幼小的心靈里打下了刻骨銘心的烙印。這段經(jīng)歷和對日本侵略者的仇恨為她日后從事和忠誠于中共黨史研究和教學(xué)事業(yè)埋下了一顆種子。

    1944年，陳雪薇跟隨父母從香港回到廣州。1954年9月，廣州師范畢業(yè)后剛到小學(xué)任教的陳雪薇被保送華南師大歷史系學(xué)習(xí)。1956年5月，她加入了中國共產(chǎn)黨。1959年7月陳雪薇畢業(yè)留校，成為華南師大的一名歷史老師。從此一直到1978年5月，她在這座高等學(xué)府度過了20年的歲月。

    留校任教后，陳雪薇先教了一年的歷史唯物主義，然后到歷史系講授世界現(xiàn)代史。從此，她每天的工作就是教書、寫教材，從近代史開始講一直到第二次世界大戰(zhàn)。由于對工作的熱愛，陳雪薇在教學(xué)中刻苦鉆研，勤于思考，因此講課很受歡迎。第三年，學(xué)校就安排她講世界通史。自1962年后的七年間，她從希臘、羅馬一直講到當(dāng)代。七年的近現(xiàn)代史課程，加上歷史唯物主義課的基礎(chǔ)，使她知識面大大拓展，這時的陳雪薇已經(jīng)成長為一名出色的世界史講師。

    1966年5月，“文化大革命”爆發(fā)，學(xué)校停課。1969年12月陳雪薇去干校勞動，1970年10月回校。1971年廣東省高教局號召每個黨史老師要爬“三座山”即韶山、井岡山、寶塔山。1973年的春夏之交，陳雪薇滿懷著一腔革命熱情開始了“三山”之旅。她認(rèn)為，雖然“三山”之旅帶有“文革”形式主義的色彩，但真正走下來，她感覺到自己等于參加了一場民主革命，這次實(shí)踐讓她真切地感受到了中國革命的來之不易，為自己理論聯(lián)系實(shí)際的研究和教學(xué)之路打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

    走進(jìn)中央黨校大熔爐

    1976年“四人幫”被粉碎。1977年3月中央黨校復(fù)校，胡耀邦任中央黨校副校長主持工作，1978年，中央黨校從全國各高校選拔一批教師充實(shí)黨校的師資隊(duì)伍，陳雪薇和已在廣東省委工作的丈夫陳登才雙雙調(diào)入中央黨校。

    在中央黨校，陳雪薇被分配到黨史教研室，主要負(fù)責(zé)建國后前十年的黨史研究和教學(xué)。新的崗位和新的課程給陳雪薇帶來了新的壓力和動力。自從走進(jìn)中央黨校的大門，她就思考：我是黨培養(yǎng)出來的，到了黨校，又是黨對我的一次再培養(yǎng)。

    在中央黨校，她對自己所從事的“資政育人”的事業(yè)有了更為深刻的理解，30多年來，在中央黨校這個馬克思主義的大熔爐里，她一面教，一面學(xué)；一面學(xué)，一面教，不但把自己鍛煉成一名優(yōu)秀的黨史教授，而且把自己鍛煉成為了一個堅定的馬克思主義者。

    30余年的黨校教學(xué)生涯，陳雪薇總結(jié)出自己的三個執(zhí)教心得：

    一要認(rèn)真鉆研理論。沒有理論上的指引，歷史就起不到資政育人的作用。因此，作為一個黨史教授一定要深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及中國特色社會主義理論。這是一個基礎(chǔ)工程，沒有這個工程武裝頭腦，黨史就是一堆沒有用的材料，在講授時就不能讓黨政干部借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清發(fā)展規(guī)律。

    二要下功夫鉆研史料。為了講好建國后前十年的歷史，陳雪薇先后到中央檔案館、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、文化部、教育部、北大等查閱史料。為了一個半天的課程，她搞調(diào)研的時間就能花兩年多。比如，為了講好《高崗、饒漱石分裂黨》這個專題，她先后訪問了高崗的五大秘書，還有五大“虎將”。另外，她還認(rèn)識到，搞材料光靠訪問還不行，還要查閱檔案，對材料進(jìn)行甄別核對。1980年的一年間，她一周有兩三天都在檔案館，每天都是早出晚歸。歷經(jīng)一年，她把中央十七年的會議材料幾乎全看過了。經(jīng)過考證，她發(fā)現(xiàn)，毛澤東認(rèn)為高崗、饒漱石是反黨聯(lián)盟，其實(shí)他們是兩個“單干戶”，但很默契，兩個人都很有野心。后來中央在1981年若干問題決議中，對于高、饒問題的定性就改變了以往的說法，不再提反黨聯(lián)盟之說。再如，為搞好文化專題，陳雪薇訪問了中宣部歷屆分管文化的副部長和局長、處長，然后查閱檔案。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個方面著手，把文化講成立體的文化。

    三要堅持“三結(jié)合”的方法。毛澤東對于學(xué)習(xí)馬列主義理論著作有三個著名的論斷：“我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過�！薄皩τ隈R克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用�！薄榜R克思主義要與中國實(shí)踐相結(jié)合”。陳雪薇認(rèn)為毛澤東的這三個論斷既是學(xué)好馬列主義的基本方法，也是搞好黨史研究和教學(xué)的基本方法。歷史要去偽存真，由表及里。講史要講信史，黨史專家不是文學(xué)家，講史要建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。只有材料沒有理論，黨史就成了提不起來的豆腐渣；只有理論沒有材料，黨史就遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，難以產(chǎn)生共鳴。因此要用“三結(jié)合”把黨史課變成立體的，而不是平面的，這樣才能使學(xué)員在學(xué)習(xí)中認(rèn)識規(guī)律、把握規(guī)律，溫古察今、學(xué)以致用。

    在中央黨校，陳雪薇不但在教學(xué)上取得了令人敬佩的成就，而且她撰寫和主編的《十一屆三中全會以來重大事件和決策調(diào)查》《十三屆四中全會以來重大事件的決策調(diào)查》《歷史的啟示》《毛澤東與新中國經(jīng)濟(jì)》《陳雪薇講稿》《歷史視野下的毛澤東功績與錯誤》等著作文章，既解決了現(xiàn)行教學(xué)的需要，也對中共黨史上的重大歷史事件進(jìn)行了獨(dú)到的研究和思考。

    為中央政治局授課

    2004年9月1日下午，陳雪薇與社教研部的劉海濤教授接到黨校通知的一個重要任務(wù)——為中央政治局講課，題目是《中國社會主義道路探索的歷史考察》。

    這是中央政治局第十七次集體學(xué)習(xí)。12月1日下午1點(diǎn)45分左右，陳雪薇與劉海濤來到中南海懷仁堂的一個會議室，胡錦濤與其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志陸續(xù)來到，中央領(lǐng)導(dǎo)們笑容可掬地和兩位教授打招呼、握手，并客氣地說：“老師來了！”大家坐的是橢圓型的會議桌，胡錦濤與兩位教授相對而坐，一起聽課的還有十幾位部長。

    講課從下午2點(diǎn)開始，陳雪薇講第一、二部分，劉海濤講第三部分，每個人講45分鐘。按照學(xué)習(xí)要求，講課一個半小時，討論一個小時，共兩個半小時。講完課后，中央政治局進(jìn)行了一個多小時的熱烈討論。現(xiàn)場很活躍，討論主要是圍繞效率與公平、農(nóng)民和農(nóng)民工問題等。

    胡錦濤主持了這次學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)討論結(jié)束時發(fā)表了十分鐘左右的講話。陳雪薇說，通過為中央政治局講課，聆聽了中央領(lǐng)導(dǎo)集體的討論和胡錦濤的講話，看到中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶頭虛心學(xué)習(xí)，很感動，也很受啟發(fā)。中央政治局集體學(xué)習(xí)制度是十六大以來堅持并形成的學(xué)習(xí)制度。她認(rèn)為，這個制度非常好，這樣可以吸收專家智慧，發(fā)揮集體智慧，把握天下大勢。這樣，中央領(lǐng)導(dǎo)集體才會更好地帶領(lǐng)全黨和全國人民把中國特色社會主義道路推向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

    夕陽映雪照丹心

    晚年的陳雪薇對于黨的事業(yè)始終初心不改，時刻關(guān)注著中國的改革和發(fā)展。十八大之后的2012年12月7日，習(xí)近平總書記抵達(dá)深圳視察，陳雪薇就在媒體發(fā)聲：“這是習(xí)近平上任后首次地方視察，選點(diǎn)廣東絕非偶然�！薄爱�(dāng)年，小平讓習(xí)仲勛自己殺出一條‘血路’，隨后就有了深圳這樣一個改革開放的前沿陣地和試驗(yàn)田�！薄傲�(xí)近平此行就是要告訴大家：無論多難都要把改革堅持下去。而這正是十八大報告中用‘攻堅克難’這一表述的深意所在�！�

    黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，2013年10月陳雪薇在中央黨校網(wǎng)站上發(fā)表了1萬多字的長文《堅持群眾路線的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》，在該文中，陳雪薇指出：群眾路線是黨的生命線，是黨的根本工作路線。黨是否有生命力，關(guān)鍵看是否堅持群眾路線。黨始終保持和人民群眾血肉聯(lián)系，國家就繁榮穩(wěn)定，人民就幸福，中華民族偉大復(fù)興就有保障。

    2013年的春節(jié)前夕，中央政治局常委、中央黨校校長劉云山在中央黨校常務(wù)副校長何毅亭、副校長黃浩濤的陪同下到家中看望陳雪薇，陳雪薇給劉云山提了兩條建議：一是總書記的一些重要的內(nèi)部講話有的學(xué)員能看到，而教員卻看不到，這樣不利于教學(xué)，希望得到解決；二是為了培養(yǎng)和留住人才，希望提高青年教師的待遇，并建立以老帶新的傳幫帶機(jī)制。拳拳之心，溢于言表。陳雪薇的建議得到了劉云山的充分肯定，并被中央黨校校委采納。

    人生暮年，回憶自己約半個世紀(jì)的執(zhí)教生涯，陳雪薇深情地說：“我從1954年就開始教小學(xué)，然后是大學(xué)，再往后是中央黨校。對一般人來說教師是一個職業(yè)，但對一個共產(chǎn)黨員來說首先是一項(xiàng)事業(yè)。如果我下輩子再做人，還做教師，我覺得做教師讓我非常愉快，非常充實(shí)。”

    以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。陳雪薇教授走了，帶著她對中共黨史事業(yè)的執(zhí)著追求以及對這個偉大時代的思考走了。她的治學(xué)和執(zhí)教精神啟迪我們：求索貴在求真，求真才能見史，見史方可明道。