微電影，即微型電影，又稱微影，是指在網(wǎng)絡(luò)上廣泛播放流傳的、擁有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的、具有完整故事情節(jié)的視頻短片。微電影因其形象性、故事性和感染性的特點(diǎn)而廣泛為大眾所接受。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，微電影得以在網(wǎng)絡(luò)上快速地傳播，越來越多的人關(guān)注微電影。這其中，大學(xué)生群體最為顯著，因其文化底蘊(yùn)深厚，容易接受新事物，越來越多的大學(xué)生開始投身于微電影的創(chuàng)作中。而校園微電影時(shí)代的開啟，則以南京大學(xué)2012年5月12日晚舉行的首屆華語大學(xué)生微電影節(jié)頒獎(jiǎng)典禮為標(biāo)志。

　　微電影正以矯健的步伐走進(jìn)我們的生活中，我們要全面客觀地看待微電影，力爭從更深層次發(fā)掘它的教育價(jià)值，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度觀影、制影，使微電影更好地引導(dǎo)人們、教育人們，為社會(huì)主義先進(jìn)文化和道德建設(shè)服務(wù)。

　　對(duì)于那些熱衷于創(chuàng)作微電影的大學(xué)生，我們要給予鼓勵(lì)和支持，為其提供良好的創(chuàng)作平臺(tái)，并盡可能多地給予意見和建議，使其創(chuàng)作意識(shí)得以真正地體現(xiàn)。大學(xué)生從對(duì)微電影的構(gòu)想到制作，會(huì)經(jīng)歷復(fù)雜的思維運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)過程中，他們會(huì)對(duì)自己以及社會(huì)作深刻的剖析和反思，這無疑會(huì)提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度，進(jìn)而激發(fā)其關(guān)心、熱愛國家的主人翁意識(shí)，也會(huì)潛移默化地提升其創(chuàng)造力。

　　微電影作為一種新的電影形式，其最顯著的特點(diǎn)在于一個(gè)“微”字，其“微”在于微時(shí)長、微制作、微投資。這樣的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，使得微電影與傳統(tǒng)電影形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。微電影以其短小、精煉、靈活的形式與言簡意賅的風(fēng)格深受互聯(lián)網(wǎng)上的“主流”受眾群體——大學(xué)生們的喜愛。微電影雖然在形式上“微”，但其傳遞的信息量與傳播給大眾的意義仍然是巨大的，而正是由于它的短小精煉，大學(xué)生們在觀看與理解上都不需占用大量的時(shí)間與精力，這一點(diǎn)在大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、開拓視野的過程中給予了極大的便捷。

　　現(xiàn)如今的大學(xué)生，可以說是新時(shí)代的弄潮兒。他們喜歡并熱衷于追求一切新鮮有趣的事物，對(duì)于感興趣的事物更是會(huì)樂此不疲地參與其中。微電影正是抓住了當(dāng)代大學(xué)生這一鮮明的特點(diǎn)，整個(gè)電影的制作過程，包括前期演員的選擇、續(xù)集或者系列劇是否增拍、后期獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)定等各個(gè)環(huán)節(jié)都可以讓大學(xué)生參與其中，大學(xué)生可以依據(jù)自身的喜好和需求，進(jìn)行自主的選擇，這就滿足了大學(xué)生對(duì)個(gè)性的追求，使他們有了“掌控”的感覺，進(jìn)而持續(xù)參與，欲罷不能。在整個(gè)參與互動(dòng)的過程中，大學(xué)生群體通過這種方式可以更好地深入到微電影所創(chuàng)設(shè)的情境中，帶著強(qiáng)烈的主觀意愿去理解并接受微電影所要傳達(dá)的內(nèi)容，這就不同于傳統(tǒng)的宣傳媒介對(duì)大學(xué)生們的影響，微電影在重塑大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、世界觀念等方面，更加立體并富于情境性。

　　微電影的開場往往著眼于生活中比較細(xì)小的方面，但隨著故事情節(jié)的發(fā)展，都能引申出一個(gè)深刻的內(nèi)涵。微電影新穎的立意，妙趣橫生的內(nèi)容，無疑是它抓住受眾眼球的一個(gè)關(guān)鍵，而其深刻的內(nèi)涵和背后所暗藏的文化底蘊(yùn)，大多都出現(xiàn)在片尾處發(fā)人深省。通過觀看微電影，大學(xué)生們從一個(gè)小方面入手去獲取更多的信息，在理念的升華上，基于淺顯的表面現(xiàn)象去深入理解更加抽象的人生觀念，這相對(duì)于一些空洞的說教更具影響力與滲透性。

　　雖然說微電影時(shí)間短，但勝在其合理的編排與適當(dāng)?shù)募糨嫞沟盟茉诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)，把鮮明的主題呈現(xiàn)給觀眾，不至于讓受眾群體在觀看影片之后不知所云，一頭霧水，使觀眾在理解與把握上恰如其分。在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息時(shí)代里，如何高效地獲得自己所需的知識(shí)與信息，這一點(diǎn)顯得尤為重要。微電影的應(yīng)運(yùn)而生，就使得大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獲取知識(shí)與信息的渠道更加便捷，并富有時(shí)代感。也許以前需要通過閱讀大篇幅的報(bào)道來獲得的重要信息，如今在微電影的幫助下，我們只需花上不到5分鐘的時(shí)間，就可以在一場視聽盛宴中來獲得，無論從其教育性還是休閑性來說都是其他方式無法與之媲美的。

　　一部紅極一時(shí)的微電影《老男孩》，在內(nèi)容上詼諧幽默、形式上新穎獨(dú)特、意義上引人深思，通過展示兩個(gè)中年男子的學(xué)生時(shí)代與成年后對(duì)夢想的執(zhí)著追求，讓如今的大學(xué)生朋友們不得不思考自己的人生該如何有意義的度過。片尾曲的響起，相信可以使曾經(jīng)勇敢追夢、如今正在拼搏以及被迫放棄夢想的人潸然淚下，內(nèi)心情感的波瀾久久不能平息。試想，如果這樣一個(gè)故事?lián)Q成以文章或傳統(tǒng)電影的形式來展現(xiàn)，必將不會(huì)達(dá)到微電影所產(chǎn)生的效果。從這一層面上來說，微電影在影響大學(xué)生認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀等方面起著舉足輕重的作用。

　　微電影是伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的一種反映社會(huì)風(fēng)貌和人們思想狀況的新興文化現(xiàn)象。作為深受大學(xué)生追捧的新興電影形式，微電影最能反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、看法以及他們的思想現(xiàn)狀。一些我們?nèi)粘ｊP(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如大學(xué)生畢業(yè)去向問題，如果我們用微電影來展現(xiàn)的話，可以輕松地引發(fā)眾多大學(xué)生的共鳴。比如，一部微電影《90后》，通過講述四個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)、失戀的雙重壓力下，堅(jiān)持夢想、最后找到各自理想工作的故事，用簡短的5分鐘向我們展現(xiàn)了當(dāng)代青年追求夢想，永不言棄的精神面貌。

　　微電影備受大學(xué)生的喜愛和追捧，成為了當(dāng)代大學(xué)生活中不可缺少的生活元素，極大地促進(jìn)和豐富了校園文化，使得校園微電影的輻射力、滲透力大大提升。高校思想教育工作者要充分挖掘微電影思想教育價(jià)值，充分發(fā)揮這個(gè)新的思想政治教育載體的積極作用，進(jìn)一步開辟大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新陣地。