“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動提出，要發(fā)揮正面典型的激勵作用，引導(dǎo)黨員牢記黨規(guī)黨紀，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立崇高道德追求。焦裕祿同志是廣大黨員干部的榜樣，他的人格魅力深深地感染了一代又一代黨員干部，他不僅是一個忠誠于黨、忠誠于人民的人民公仆，同時也是一個具有管理意識的領(lǐng)導(dǎo)者。在指導(dǎo)群眾路線實踐時，習(xí)近平總書記指出要將焦裕祿精神具體化、通俗化，并進行理論化。焦裕祿的管理方法當(dāng)中蘊含了豐富的管理知識，也具有深刻的當(dāng)代價值，是廣大黨員干部學(xué)習(xí)借鑒的典范。

　　危機管理法。從現(xiàn)代管理學(xué)的角度來看，如果管理者無法和下屬進行良好的溝通，沒有能夠明確地思考下屬表示的危機確實存在，那么他就會失去在下屬心中的信任，從而影響工作效率。蘭考縣一直都是貧困縣，在剛經(jīng)歷三年自然災(zāi)害后的1962年，蘭考生產(chǎn)的糧食總量已經(jīng)降至歷史冰點，就在這個窘迫的時刻，焦裕祿接任了蘭考縣縣委書記一職。當(dāng)時的焦裕祿并未掌握現(xiàn)代管理理念，但是他通過走訪基層，深入到每一戶民眾，聽到了百姓們迫切想要改善貧窮面貌的心聲，也看到了人民群眾的無窮創(chuàng)造力。在他的帶領(lǐng)下，全縣人民眾志成城，從根本上改善了蘭考人民群眾的生活水平。

　　激勵管理法。在剛擔(dān)任蘭考縣縣委書記時，蘭考經(jīng)歷了大躍進和三年自然災(zāi)害的猛烈摧殘，全縣的經(jīng)濟凋敝，糧食產(chǎn)量只有250萬公斤，還不如新中國成立前。百姓們大都逃荒在外，領(lǐng)導(dǎo)干部也斗志全無，發(fā)動干部和人民群眾的積極性成為擺在焦裕祿面前最大的難題。焦裕祿同志到任之后就把縣委辦事處改名為抗災(zāi)辦事處。他認為，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，就沒有辦法改善積貧積弱的現(xiàn)狀，如果想要從根本上改善蘭考的面貌，首先就要將縣委辦事處的精神面貌加以改變。在一個寒冷的晚上，焦裕祿召開了一次不同尋常的大會，在縣委干部全部到齊之后，焦裕祿就帶領(lǐng)著大家前往火車站。一列運送蘭考災(zāi)民前往豐收地區(qū)的火車正從火車站開過，災(zāi)民們穿著救濟棉衣，擠在候車室里。這時，幾位干部都明白了深夜前往火車站的意義。焦裕祿用最真實的情感、最具沖擊性的實踐來感染和他一起工作的同事，激勵干部將自身和群眾緊緊聯(lián)系在一起。

　　走動管理法。走動管理，是管理者或領(lǐng)導(dǎo)干部體察民意、了解民情，和群眾打成一片，共創(chuàng)未來。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，下屬也行動起來。焦裕祿同志上任之后，他親力親為，開展了權(quán)限范圍內(nèi)的戰(zhàn)勝災(zāi)荒大討論，領(lǐng)導(dǎo)干部們先后走出機關(guān)，深入農(nóng)村，通過走訪和調(diào)查，獲得了大量資料。焦裕祿同志親自到基層，和群眾進行面談，尋找克服災(zāi)荒的方法。焦裕祿同志還經(jīng)常和群眾一起植樹造林。在林業(yè)主任和大隊書記對于栽種方式存在不同看法的時候，焦裕祿同志用先顧成活，后顧外觀來解決了造林的主要、次要矛盾，將意見統(tǒng)一起來。群眾得到了領(lǐng)導(dǎo)干部的重視，干起活來也更加積極。

　　突破管理法。在管理的過程當(dāng)中，焦裕祿同志十分善于尋找問題的解決方法。剛上任時，蘭考貧窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)很多，但是應(yīng)當(dāng)從哪里下手呢？焦裕祿同志選擇了貧窮程度最高的韓村。韓村總居民只有27戶，在遭受澇災(zāi)的1962年每人只能分到一公斤高粱穗，也就是七兩糧食，這就是一個人的口糧。焦裕祿到韓村召開了座談會，對大家說：“在來韓村的路上，我看到了一只小雞在刨食，小雞有兩只爪子可以撓食，人也有兩只手，但是為什么現(xiàn)在我們連飯都吃不上，難道我們還比不過一只小雞？只要大家想盡辦法去勞動就一定會有吃的�！闭沁@個淺顯易懂的例子鼓舞了大家的士氣，在村干部的組織下，全村一共割了十三萬公斤的草，想方設(shè)法將草賣到了安徽。韓村不但沒要國家的一分錢救濟金，通過全村上下的努力，還買了糧食和農(nóng)具。在韓村這一典型貧困村脫貧精神的鼓舞下，全縣的脫貧工作也順利開展起來。

　　示范管理法。榜樣的力量是巨大的，只有干部做好表率，才能不斷提升黨的凝聚力和創(chuàng)造力，提升政府的執(zhí)政能力。焦裕祿同志作為縣委書記堅持為人民服務(wù)，以身作則，真正起到了示范作用。在任職之初，焦裕祿同志就要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，深入困難村，和村民同甘共苦，為改變貧困面貌奉獻自己的力量，給人民群眾作出表率。通過采取這種領(lǐng)導(dǎo)和人民相結(jié)合的方式，樹立進步典型，率領(lǐng)干部群眾進行了一場改變落后面貌的人民戰(zhàn)爭。

　　開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做、最終實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要時刻以合格黨員標準嚴格要求自己，時刻以焦裕祿等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為鏡，牢記為民宗旨，保持公仆情懷，善用焦裕祿的管理方法。在不斷提升自身精神境界的同時，提高管理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，做一個講政治、有信念、有作為的合格黨員干部。（作者單位：省社科院工業(yè)經(jīng)濟研究所）