中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山21日出席部分地方單位深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話，按照立根固本、落細(xì)落小、修枝剪葉、從諫如流的要求，從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)專題教育，確保取得黨和人民滿意的成效。

　　黨的十八大以來(lái)，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段，全面深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，全面依法治國(guó)正穩(wěn)步推進(jìn)，全面從嚴(yán)治黨不斷取得新進(jìn)展。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)繁重，機(jī)遇和矛盾挑戰(zhàn)并存。在這種背景下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部需要帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，進(jìn)一步打掃思想灰塵、祛除不良習(xí)氣、糾正錯(cuò)誤言行，切實(shí)發(fā)揮旗幟和標(biāo)桿作用。

　　問(wèn)題是時(shí)代的聲音，客觀存在，也無(wú)可回避。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向。如果不聚焦問(wèn)題，不主動(dòng)查找問(wèn)題，就不能準(zhǔn)確了解和把握人民群眾的呼聲，容易在實(shí)際工作中陷入盲目和被動(dòng)。

　　習(xí)近平總書記曾指出，問(wèn)題是事物矛盾的表現(xiàn)形式，我們強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，就是承認(rèn)矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認(rèn)識(shí)和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。

　　深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要咬緊“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題不放松，不等不拖、落細(xì)落小，從一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題改起，從一件件具體事情做起。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合組織力量、班子力量、個(gè)人力量、群眾力量，實(shí)打?qū)�、�?dòng)真格點(diǎn)出問(wèn)題，把問(wèn)題挖深入、把根源弄清楚、把整改措施定實(shí)在，這樣才能把復(fù)雜問(wèn)題研究透，把敏感問(wèn)題處理妥，把棘手問(wèn)題解決好。

　　當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行緩中趨穩(wěn)、穩(wěn)中向好，處在合理區(qū)間，結(jié)構(gòu)調(diào)整持續(xù)推進(jìn)，民生保障扎實(shí)有力，發(fā)展活力得到增強(qiáng)。同時(shí)，穩(wěn)中有憂、穩(wěn)中有難，經(jīng)濟(jì)下行壓力依然較大。推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化，就是要把專題教育著力點(diǎn)放到協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局上，放到推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上，在整改落實(shí)上見實(shí)效，讓干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變真正成為推動(dòng)實(shí)際工作的強(qiáng)大動(dòng)力，用經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果檢驗(yàn)專題教育成效。新華社北京9月21日電