踐行“三嚴三實”，重在知行合一，其中，“知”是前提，是基礎。開展“三嚴三實”專題教育，首先要抓好學習。學習的深度，決定認識的高度、解決問題的力度。要下足功夫、花足力氣，以嚴和實的標準抓好學習研討，以思想自覺引領行動自覺。

　　要突出重點，集中精力讀原著、學原文、悟原理。原文就是“真經(jīng)”，原文最有權威。中央和省委要求，在“三嚴三實”專題教育過程中，要深入學習習近平總書記系列重要講話精神，學習黨章和黨的紀律規(guī)定，就是因為這些講話、文獻、文件蘊含著深邃的思想理論、徹底的嚴實品格、嚴格的黨性要求。真正讀懂了原文、學通了原著、悟透了原理，我們才能把握“三嚴三實”的時代價值、基本遵循、實踐要求，增強自覺踐行的原動力。要端正態(tài)度學，努力克服“學不學無所謂”的應付心態(tài)、“水平高沒必要”的自滿心態(tài)、“事務忙坐不住”的浮躁心態(tài)，下真功苦讀、沉下來思考，真正做到專心致志，心無旁騖。要原原本本學，逐篇學習《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等重點書目，細細品讀、追根溯源，在沉潛反復中識得堂奧、把握真諦。要融會貫通學，既學其文又悟其意，既知其然又知其所以然，重點把握貫穿其中的立場、觀點、方法，不斷增強對“三嚴三實”的情感認同、思想認同、價值認同，擰緊思想上的“總開關”，做政治上的明白人。

　　要改進學風，在查找問題、剖析問題、解決問題上見成效�！盀閷W之實，固在踐履”。理論聯(lián)系實際是我們黨的優(yōu)良學風，聚焦問題是開展學習教育的根本要求。習近平總書記最近在浙江調(diào)研時，強調(diào)“三嚴三實”專題教育要突出問題導向、解決突出問題。在學習教育中貫徹這一要求，就要樹立強烈的問題意識，切實做到聚焦問題不散光、扭住問題不放松。要把自己擺進去，針對思想困惑、認識模糊的問題，在學習研討中找到答案、去偽存真；針對習以為常、不以為然的問題，在學習研討中認清危害、厘清是非；針對工作中的重點難點問題、群眾關心關注的問題，在學習研討中尋求對策、拿出措施，真正把“不嚴不實”的表現(xiàn)癥結(jié)找到，把整改的方向和措施找到。要把思想防線筑起來，通過深學徹悟，補足信念之鈣、澆鑄黨性之魂、強化作風之基，構(gòu)筑共產(chǎn)黨人的精神高地，把“三嚴三實”內(nèi)化于心、外化于行，增強對“不嚴不實”問題的免疫力、抵抗力，切實做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。

　　要創(chuàng)新方法，切實增強說服力、感染力、持久力。學習教育是在人的頭腦中搞建設，既要有實實在在的內(nèi)容，也要有管用有效的辦法，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，才能讓人有觸動、受洗禮。要按照省委《通知》要求，積極探索有效管用的學習形式，增強學習教育的針對性、實效性。要在集體研討中深化認識。不能以專家輔導代替?zhèn)�人思考、以中心發(fā)言代替集體交流，要發(fā)揚民主、碰撞思想，對思想困惑一起清掃、對難點問題“集體會診”，對大事要事共商良策，進行“頭腦革命”，共同啟發(fā)提高。要在正反對照中“照好鏡子”。既對照焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩等優(yōu)秀干部找差距，又對照周永康、徐才厚以及衡陽破壞選舉案等反面典型自警自省，進一步明是非、知榮辱、正公私，見賢思齊，見不賢而內(nèi)省。要在傳統(tǒng)教育中吸取營養(yǎng)�！爸袊锩肥侵袊伯a(chǎn)黨人最好的營養(yǎng)劑”。要把湖南特有的紅色資源作為生動教材，重溫歷史，感悟傳統(tǒng)，尋根固本，自覺傳承革命先輩崇嚴尚實的政治品格。

　　學習抓得緊不緊，落實責任是關鍵。各級黨委（黨組）特別是書記要抓住主業(yè)、履行主責，切實把學習研討抓出成效。要帶頭學，親身躬行，率先垂范，拿出更多的時間和精力，多學一些、學深一些、學透一些，充分發(fā)揮示范帶動作用。要從嚴抓，堅持高標準嚴要求，確保時間充足、內(nèi)容充實、研討充分，尤其要注意不能隨意“搭車”、“超載”，把業(yè)務工作、政策法規(guī)等納入學習內(nèi)容，把干飯煮成稀飯甚至米湯。對那些組織不力、敷衍塞責、效果不好的，要敢于批評，嚴肅糾正，確保學習研討不走過場、不流于形式。