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進(jìn)行一些較為危險(xiǎn)的活動(dòng)時(shí),需要自己能掌控風(fēng)險(xiǎn),而不能自己冒險(xiǎn),卻讓別人支付成本。
元旦期間,成都某學(xué)院的8名大學(xué)生自發(fā)組織登山被困,不得不向成都市公安局打電話求救,警方最終將大學(xué)生救出。幾年前,也有過(guò)類似案例,十多名復(fù)旦大學(xué)學(xué)生在黃山遇險(xiǎn),警方全力搜救,學(xué)生們獲救了,但一名年輕的武警戰(zhàn)士卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)時(shí)獲救學(xué)生對(duì)英雄的冷漠,曾引發(fā)社會(huì)廣泛討論。
不可否認(rèn),現(xiàn)在很多大中學(xué)生參與戶外活動(dòng)太少,戶外活動(dòng)能力較低,這是一些學(xué)生一出門就容易出事的重要原因。當(dāng)然,我們也要辯證地看待這個(gè)問(wèn)題,不能因?yàn)榘l(fā)生了一些這類事件,就認(rèn)為學(xué)生們就應(yīng)該足不出戶。
據(jù)媒體報(bào)道,此次成都大學(xué)生驢友遇險(xiǎn)事件中,大學(xué)生們陷入險(xiǎn)境時(shí),曾給遠(yuǎn)在北京或廣元的家長(zhǎng)打電話,這一方面表明他們?nèi)狈ψ跃瘸WR(shí),不懂得“遠(yuǎn)水解不了近渴”的道理,還會(huì)給父母平添不必要的擔(dān)憂。另一方面,也表明這些學(xué)生還是指望家長(zhǎng)為自己的行為負(fù)責(zé),而不是自己為自己的行為負(fù)責(zé)。
事實(shí)上,每個(gè)人的人生中都會(huì)遇到千難萬(wàn)險(xiǎn),但危險(xiǎn)在一個(gè)人的知識(shí)、能力、準(zhǔn)備不足的時(shí)候往往較大;一個(gè)人的知識(shí)、能力、準(zhǔn)備越充分,危險(xiǎn)就越小。比如,一個(gè)長(zhǎng)期不用斧頭的人,或許一用斧頭就受傷;而天天用斧頭的木工,可能一輩子也不會(huì)被斧頭所傷。之所以如此,除了木工有防范意識(shí),還在于他對(duì)斧頭的特性十分熟悉。理解了這個(gè)基本道理,就能積極預(yù)防風(fēng)險(xiǎn),并在遭遇危險(xiǎn)時(shí)化險(xiǎn)為夷。
筆者前不久回了一趟家鄉(xiāng),面對(duì)兒時(shí)攀爬自如的山徑,現(xiàn)在腿腳卻明顯不靈了,步履沉重;而在山里生活的童年伙伴則不減當(dāng)年,依然步履矯健。其中的道理很簡(jiǎn)單,他們這么多年一直是這樣走過(guò)來(lái)的,而筆者則因?yàn)槎嗄晟僮呱铰罚逝滥芰档土恕4舜纬啥?位大學(xué)生驢友之所以出問(wèn)題,顯然也與以前參加登山活動(dòng)太少,野外經(jīng)驗(yàn)不足,鍛煉不夠有關(guān)。他們或許對(duì)大山充滿好奇,卻并不太了解山的“性格”和“脾氣”。
這讓筆者想起小時(shí)候的一次遇險(xiǎn)經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)筆者大約七八歲,生產(chǎn)隊(duì)里的勞力正忙著送公糧。他們挑著擔(dān)子走后,筆者看到量稻的木斛挺好玩——口小底大中間加鐵箍,在和小伙伴們玩捉迷藏的時(shí)候,就躲進(jìn)斛子里去了,還在上面蓋了些稻草。結(jié)果,小伙伴們找了近一個(gè)小時(shí)也未找到,就在筆者急得想自己出來(lái)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)盤坐在斛底的雙腿麻了,怎么也出不來(lái),叫來(lái)小伙伴們幫助也不行,以至于后來(lái)引得來(lái)往過(guò)路的數(shù)十人圍觀。最后,那些送公糧的壯勞力回來(lái)了,三個(gè)人抬著斛子對(duì)著稻草堆才把筆者倒出來(lái)。
童年的這次遭遇,讓筆者得到的教訓(xùn)是,進(jìn)行一些較為危險(xiǎn)的活動(dòng)時(shí),需要自己能掌控風(fēng)險(xiǎn),而不能自己冒險(xiǎn),卻讓別人支付成本。這當(dāng)然不是說(shuō),我們就應(yīng)該一味膽小退縮、不去冒險(xiǎn),而是要提高自己預(yù)估和掌控風(fēng)險(xiǎn)的能力,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),全面考慮自己的身體、天氣、環(huán)境等因素,讓自己的應(yīng)變能力與風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)相匹配,而不要在自己茫然無(wú)所知的情況下去冒險(xiǎn)。
筆者建議,那些喜歡野外冒險(xiǎn)的青年人尤其是大中學(xué)生,不妨先下些功夫把安全工作做好,事先進(jìn)行必要的體能和野外生存訓(xùn)練,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)自己的綜合能力,再去迎接有風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)。(作者系中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員)
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