據《史記·孔子世家》記載，孔子年輕時曾向魯國一位叫師襄子的樂官學琴。由于孔子聰穎過人，很快就學會了第一首曲子。師襄子對他說：“這首曲子你已經彈得不錯了，可以學新曲子了�！笨鬃踊卮穑骸安恍邪�，我還沒有掌握它的彈奏技巧。”一段時間后，師襄子對他說：“你現在已經掌握了這首曲子的彈奏技巧，可以學新曲子了�！笨鬃踊卮穑骸拔疫�沒有體會到這首曲子的意境�！庇诌^了一段時間，師襄子說：“你已經體會到它的意境了，這回可以學新的曲子了�！笨鬃訁s說：“我還不知道這首曲子是誰作的�！本瓦@樣，孔子始終在彈奏同一首曲子。有一天他突然心有所悟，站起來說：“我知道這首曲子是誰作的了。這個人皮膚黝黑，身材修長，胸懷開闊，志向高遠，除了周文王還會有誰呢！”師襄子聽后馬上站起來，一邊向孔子行禮一邊說道：“你真是圣人啊，這首曲子確實是周文王所作�！�

　　由此聯想到，今天我們研究現代戰(zhàn)爭制勝機理，不是也需要“孔子學琴”那種不斷追求更高境界的執(zhí)著嗎？不能僅滿足于掌握現代戰(zhàn)爭一般規(guī)律，還要深入探討現代戰(zhàn)爭特殊制勝規(guī)律，進而在融會貫通基礎上設計和主導戰(zhàn)爭。

　　不可否認，當前我軍各級指揮員對現代戰(zhàn)爭制勝機理的研究掌握，與實現“能打仗、打勝仗”要求還有一定差距：僅僅滿足于掌握基本原理，淺嘗輒止，不求甚解者有之；小得即滿，小成即浮者有之；眼高手低，三心二意者有之；急功近利，好大喜功者有之。諸如此類現象，導致對現代戰(zhàn)爭制勝機理的研究難以脫離低層次，難以學深悟透、掌握精當。

　　我們常說：“有什么樣的武器打什么樣的仗，有什么樣的條件打什么樣的仗�！钡珰v史與現實也一再告訴我們：“一樣的武器可以打不一樣的仗，一樣的條件可以打不一樣的仗”，關鍵是要看我們有沒有在深鉆細研戰(zhàn)爭制勝機理上下足功夫，在活學活用制勝機理上獲得新境界。革命戰(zhàn)爭年代，我軍之所以能夠憑借“小米加步槍”打敗“飛機和坦克”，實現以弱勝強、以劣勝優(yōu)，與我軍指揮員善于在學習和實踐中摸索總結規(guī)律、靈活運用規(guī)律有著密切的關系。

　　現代戰(zhàn)爭打的不僅是“裝備戰(zhàn)”，更是“人才戰(zhàn)”。交戰(zhàn)雙方較量的不只是以信息技術為核心的高新武器裝備，更有指揮員的指揮藝術和謀略水平。學習研究現代戰(zhàn)爭制勝機理，需要我們善從深研戰(zhàn)例中汲取營養(yǎng)。站在歷史與現實的交匯點上，全面、客觀、綜合解剖信息化條件下的經典戰(zhàn)例。既要擅于從政治、經濟、軍事和文化等宏觀領域入手，也要學會熟練利用現代大數據技術從兵力、火力、信息力等微觀領域展開分析，真正搞懂弄清楚為什么“這仗勝了”，而“那仗敗了”。

　　戰(zhàn)爭是充滿或然性的領域，世界上從來沒有兩場相同的戰(zhàn)爭。學習研究現代戰(zhàn)爭制勝機理，不能簡單照搬照抄別人，而要立足自身實際。既要“兼收并蓄”，更要“以我為主，為我所用”；既要看到“共性的東西”，更要理解“特性的東西”，堅持一切從實際出發(fā)，突出“中國特色”。“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。那種一談論現代戰(zhàn)爭制勝機理，言必稱“美軍如何如何”、總認為“外國的月亮比中國圓”的做法值得警惕和深思。

　　學習研究的目的是為了熟練運用。掌握現代戰(zhàn)爭制勝機理，難的是如何把它真正學深悟透、掌握精當，進而達到為了“打贏戰(zhàn)爭”而“設計戰(zhàn)爭”的新高度。列寧說過：“沒有不用軍事計謀的戰(zhàn)爭�！币朐诔錆M不確定性的未來戰(zhàn)場戰(zhàn)勝敵人，只有通過在平時的訓練中借助設疑擺難、設虛擺險不斷探尋現代戰(zhàn)場制勝的“獨門絕技”；多研究信息技術對戰(zhàn)爭謀略的升華，將謀劃思想與體系作戰(zhàn)準備相結合，將戰(zhàn)時的急中生智與平時的未雨綢繆相結合，不斷加強對未來可能爆發(fā)的戰(zhàn)爭的“設計”和“預演”，上了戰(zhàn)場才能真正做到胸有成竹、決勝千里。