6月7日，在中國注定是一個特殊的日子，對千萬寒窗苦讀十幾載的學子來說，這是決定他們人生分水嶺的一個重要時刻，不僅對他們很關鍵，對和他們與之相關的學校、家庭也很重要。

　　眼下，伴隨著高考的日益臨近，全社會似乎都進入了“高考模式”，溫馨提醒、專車護送、工地停工、交通限行，一場旨在為全體高考學生提供和營造良好環(huán)境的全民行動已經打響。這是高考語境下全民愛心的強烈奔涌，更是高考模式下社會責任的強烈彰顯，固然是極具正能量的良舉善策，理當為之點贊。

　　孩子是祖國的希望，民族的未來。高考模式下，全社會理當傾注特別的關愛，但這種關愛之情不該僅僅局限于高考時刻，而應該貫穿于平時和高考后的全過程。不能僅僅滿足于為學生提供和營造一個良好的高考環(huán)境，更應該定位于調適和疏導孩子的健康心理，讓孩子放下心理包袱，以坦然平常心態(tài)認識和對待高考。顯然，后者更為重要，因為只有如此，無論孩子高考如愿還是失敗，都能夠做到成不驕、敗不餒，心平氣和、一如既往地繼續(xù)學習、生活。

　　于我們的社會而言，在熱情關愛高考學子的背后，更當直面“不是每一個學子都能榜上有名，不是每一個學子都能保持平常心態(tài)”這個事實，進而多一點冷思考，從我們全社會開始做起，為高考之后的分數(shù)熱、錄取熱、狀元熱、報道熱、慶賀熱等冷卻降溫，為高考之后未能如愿以償?shù)膶W子減壓慰藉，為每一個學子免受高考不良影響而提供全程關愛，為每一個學生都能健康成長而營造良好環(huán)境。因為任何一個與之相關的場景，都會引發(fā)孩子的敏感和聯(lián)想，觸碰孩子那顆強烈的自尊之心。這比高考時刻為學生提供和營造良好環(huán)境更可貴、更不可或缺。

　　其實，當高考成為全民熱的時候，于我們的父母、老師、學校、教育部門乃至全社會都應該思考，我們究竟需要什么樣的人才、是分數(shù)重要還是人格健全重要，我們有沒有把自己的意愿強加于孩子身上、是尊重傾聽孩子重要還是自以為是重要，我們的所作所為是否有益于孩子一生的成長、是盲目盲干重要還是切合實際重要，等等。一句話，高考絕不是寒窗苦讀學子們的高考，更是全社會的大考。

　　環(huán)境具有潛移默化的影響人、感召人的功效。孩子怎樣認識和看待高考，與全社會的認識和看待緊密相聯(lián)、息息相關。想要孩子以坦然平常心態(tài)看待高考，前提首先是我們全社會以坦然平常之心看待�？梢赃@樣說，只有當高考不再成為全民關注的焦點和熱點的時候，只有當撕書不再成為學生渲泄心中壓抑情緒的時候，只有當家庭氛圍不受孩子成敗影響的時候，只有當媒體不再追逐報道高考狀元的時候，只有當謝師宴不再此起彼伏的時候，只有當學校不再唯錄取率高低而爭先進位的時候……高考才算是真正回歸正常軌道的時候，才能將高考可能產生的負作用降到最低、排除在外。

　　高考固然是人生大事，但高考絕非命運攸關，因為榜上無名，腳下有路，這早已被無數(shù)鮮活事實所證明，應該成為我們全民的思想共識，并用以指導和引領我們的行動。唯此，我們的每一個孩子才能在健康成長中不斷走向成才，我們的社會才能在理性冷靜中不斷走向成熟，我們的國家才能在與時俱進中不斷走向強大。否則高考就是孩子之痛，家庭之悲，社會之殤，國家之患，民族之憂。

　　真心期盼高考模式下，我們全社會不只是眼睛向外，關切著學子們，也當眼睛向內，重視做好自己的那份考題，向學生交出優(yōu)秀合格答卷。這既是社會責任所系，也是孩子內心所盼。