近日，香島中學(xué)因拒絕與一名縱容學(xué)生演奏“港獨(dú)”歌曲的教師續(xù)約，在香港網(wǎng)絡(luò)上受到“聲討”，更有“攬炒派”煽惑學(xué)生在校外聚集鬧事。在香港已回歸祖國(guó)二十余年的今天，發(fā)生如此一幕著實(shí)令人心情復(fù)雜。

　　愛國(guó)不是可有可無的選擇，而是生而為人的本分。在任何國(guó)家，愛國(guó)主義教育都是課堂上的重要內(nèi)容；作為教師，首要職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生樹立基本的是非觀念。對(duì)“港獨(dú)”歌曲視而不見，無異于放任學(xué)生走向歧途。拒絕與這樣的教師續(xù)約，是學(xué)校的權(quán)利，更是維護(hù)教育純凈的必須之舉。事實(shí)上，類似的荒唐事在香港已非首次發(fā)生。此前，有人因高呼“愛中國(guó)，我是中國(guó)人”遭到圍毆，還有愛國(guó)議員被暴徒公然用利器刺傷……在某些香港人眼里，仿佛與祖國(guó)“割席”才是“政治正確”，愛國(guó)倒成了罪過。在祖國(guó)的土地上不能大聲說愛國(guó)，豈非咄咄怪事？

　　對(duì)“愛國(guó)”噤若寒蟬，是香港若干問題交織結(jié)出的惡果。從現(xiàn)象看，從“占中事件”到“修例風(fēng)波”，在外部勢(shì)力的策劃煽動(dòng)下，暴力行徑隨處可見。面對(duì)濃煙火光、打砸流血，很多手無寸鐵的市民為了自保只得選擇沉默。“寒蟬效應(yīng)”在整個(gè)社會(huì)蔓延，“港獨(dú)”搞起“假借民意”那一套更加得心應(yīng)手。深層上看，歷史遺留問題是部分香港人國(guó)家意識(shí)淡薄的根源。港英政府在香港遺“毒”甚深，很多關(guān)鍵領(lǐng)域的殖民色彩并未驅(qū)盡。所以我們看到，不少教師利用授課、考題歪曲中國(guó)近代史，將殖民制度美化為“獨(dú)立自由”；一些無良媒體將中國(guó)妖魔化為封建、落后、僵化的國(guó)度，同時(shí)極盡吹捧西方價(jià)值觀。身處如此“去民族化”的信息流中，很多人自小就沒有對(duì)國(guó)家的客觀認(rèn)知與情感認(rèn)同，遑論心之所系、情之所歸。

　　讓愛國(guó)愛港成為香港社會(huì)的主流聲音，歪理邪說才沒有生存空間。近段時(shí)間，數(shù)百萬香港市民簽名力挺“港版國(guó)安法”，“反外部勢(shì)力干預(yù)”全港網(wǎng)上聯(lián)署首日也有15萬人參與，一系列活動(dòng)掀起陣陣愛國(guó)熱浪。以重大節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，鼓勵(lì)市民表達(dá)真實(shí)意愿，不失為凝聚民心的有效途徑。從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，還是要對(duì)香港的基礎(chǔ)教育、大眾傳媒等進(jìn)行系統(tǒng)性的正本清源、刮骨療毒。肅清教師隊(duì)伍中的害群之馬，清理夾帶私貨的教材試卷，管住惡意造謠的低俗“黃媒”，讓誤入歧途的人看穿亂港勢(shì)力的圖謀與把戲，盡快明白安全穩(wěn)定才是香港繁榮的根本保障。

　　“萬夫一力，天下無敵。”重新擦亮東方明珠的第一步，就是讓更多人理直氣壯地唱響“愛國(guó)之聲”。當(dāng)所有人高舉正義理性的火把，暗黑中的蛆蟲就會(huì)無所遁形。