作為黨政領(lǐng)導(dǎo)集體的“班長”，一把手以身作則、樹起標(biāo)桿，查擺問題、開展批評就會動真格、見實招；一把手先行一步、勇于擔(dān)當(dāng)，貫徹精神、落實任務(wù)就能勁吹新風(fēng)、立顯成效。教育實踐活動越是深入開展，這一特點越是顯現(xiàn)。

    俗話說，老大難，老大出馬就不難。在改作風(fēng)問題上，一把手的認(rèn)識、決心和態(tài)度，往往決定著本地區(qū)本部門的工作面貌。正因如此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，一把手要有力推動班子切實貫徹中央精神。

    一根梁撐不起一座房，一塊鐵打不出一筐釘。也應(yīng)看到，一把手做好表率固然責(zé)無旁貸，更重要的是當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”，既發(fā)揮個人示范作用，更要肩負(fù)班子共同責(zé)任。說到底，一把手要負(fù)起總責(zé)，把方向、抓大事、謀全局、帶隊伍，只有帶動班子成員“擰成一股繩，同唱一首歌”，領(lǐng)導(dǎo)集體才能上下同心、同頻共振，從而變成群眾的“定盤星”。

    “四風(fēng)”問題之所以常反復(fù)、易反彈，很重要的一個原因就在于部分班子成員己身不正、觀望坐等。倘若一把手處處行之以躬、時時負(fù)起總責(zé)，當(dāng)好“火車頭”，則領(lǐng)導(dǎo)班子就能升級為“動車組”，從而打好專項整治攻堅戰(zhàn)，讓黨的政策不言而信。