劉霞 漫畫(huà)

    “我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求并不高，我不認(rèn)為成績(jī)好才是好孩子。可現(xiàn)實(shí)是，成績(jī)不好的孩子在學(xué)校里面很吃虧�！弊蛱�，在2013中國(guó)南京個(gè)性化教育新發(fā)展研討會(huì)上，一位六年級(jí)的家長(zhǎng)控訴自己孩子由于成績(jī)不好，在學(xué)校遭受的不公待遇，這位家長(zhǎng)最終通過(guò)讓孩子參加高額補(bǔ)習(xí)班改變了窘?jīng)r。（11月4日《金陵晚報(bào)》）

    差生吃虧是“以分?jǐn)?shù)論英雄”教育思維的具體體現(xiàn)，其心理傷害或許會(huì)影響到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)。教育法規(guī)定，學(xué)生有平等接受教育的權(quán)利，然而，歧視“差生”卻成了校園潛規(guī)則。尊重孩子的個(gè)性、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教育的目的才能回歸，依法治校才能落到實(shí)處。

    有道是：素質(zhì)教育喊多年，有教無(wú)類(lèi)行益難。低分未必不成才，扼殺公平害長(zhǎng)遠(yuǎn)。另有詩(shī)為證：天生我材必有用，因材施教顯神通。試看當(dāng)今英雄榜，幾個(gè)往日狀元公？

    詩(shī)/鹿臺(tái)一卒、牧笛 題/紀(jì)立剛