又到“六一”國際兒童節(jié)，這是屬于所有兒童的節(jié)日。孩子們應當獲得所有人最誠摯的祝福，但愿家庭、學校、社會共同努力創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓他們充分釋放自己的天性，勇于探索心中的好奇，感悟色彩斑斕充滿想象的世界，還原童年的意義，保有可貴的童真、童趣。

　　在孩子眼里，這一天充滿輕松愉悅的節(jié)日氛圍。對于我們成年人來說，這一天的意義應當不止于讓孩子開心，更應該思考：我們需要盡怎樣的責任，做些什么，讓孩子的童年在真正的快樂中出發(fā)。

　　我們應當尊重、保護兒童的權利�！段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定：“未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利。”這其中，受教育權是兒童的一項重要權利。多年以來，學前教育備受入園難、入園貴、幼教質量不高困擾，從中央到地方，在頻頻出招，但愿我們不斷走近“幼有所育”的目標。在義務教育階段，人們矢志追求“公平”和“均衡”，這是給孩子最好的禮物。

　　在今天，大多數(shù)孩子的物質生活得到很大改善，他們夢寐以求的各種玩具、零食、游樂等，都變得觸手可及。過度的物質滿足甚至產(chǎn)生了不少問題。當孩子的課外培養(yǎng)變成燒錢競賽，當孩子的生日變成豪華party,當孩子的假期變成高價游學……我們應該深思，過度的物質滿足、不必要的物質賦予，能夠構建孩子怎樣的人生觀、價值觀。

　　社會的發(fā)展，家長的奮斗，給孩子優(yōu)裕的物質生活之外，更是讓他們相比上一代容易獲取更多的資源、更好的教育、更全面的保障，但是也不可避免地增加了他們的負擔，甚至在一定程度上奪走了他們的童真、童趣。今天在快樂過節(jié)的孩子們，普遍面對著起跑快、競爭強、節(jié)奏快的成長煩惱。不少孩子被過早卷入競爭與浮躁的漩渦，追求高分數(shù)、特長比拼、學科競賽。社會競爭的壓力、日新月異的變化則讓對孩子抱著高期待的家長普遍存在焦慮情緒和功利意識，難免過度傳導焦慮，綁架孩子的童年，讓他們失去應有的快樂。

　　應該說，今天的家長、教育者、社會，比以往更有能力提供全面健康的成長環(huán)境，塑造孩子充滿無限希望的明天。積極回應孩子內心真正的訴求，不讓他們?yōu)榱搜矍暗睦鎵阂肿约旱奶煨�，讓孩子的生活充滿詩意，這是我們成年人的責任，如北島所言，“雪花和花瓣，早春和微風，細沙和風暴，每個孩子的感受都是獨特的，就像指紋那樣不可重復”。

　　此外，當我們在關心孩子如何過一個快樂節(jié)日的同時，別忘了還有一些孩子未能享受到應有的兒童福利。他們或者生活在貧困山區(qū)，或者是留守兒童，或者隨著辛勞打工的父母四處奔波，在受教育權、物質保障、親情關懷等方面，面臨著巨大的不確定性。這方面，教育精準扶貧、降低融入城市門檻、社會愛心關懷等，應給予他們更多的希望。