李法明 畫

　　6月25日廣東高考放榜后，有坊間傳言引發(fā)了不少廣東江門市學子的“羨慕嫉妒恨”：該市下轄恩平市考生考上重本線，人人都有錢獎勵，“狀元”甚至可獲一套三室兩廳的房子。不過，該“獎池”是由當?shù)仄髽I(yè)提供，而并非政府部門為主導對象。（6月30日《廣州日報》）

　　伴隨各地高考成績陸續(xù)發(fā)布，針對“高考狀元”的各種炒作鋪天蓋地。名校爭相拋出橄欖枝，清華、北大四川招生組甚至發(fā)生口水戰(zhàn)，不惜斯文掃地；多地從政府到企業(yè)重獎，商家代言，甚至狀元筆記也引發(fā)家長哄搶等，“高考狀元”可謂被“捧”到了天。盡管每年教育主管部門都三令五申，不準炒作高考狀元，卻每每淪為一紙空文，如今年多地高額獎勵措施的泛濫，恰如洪水猛獸一般，散發(fā)著功利教育的氣息。

　　對于多地“狀元”獲獎，引發(fā)不少人的質(zhì)疑。首當其沖的追問就是錢由誰出，誰來埋單。如果重獎“狀元”是一種官方行為，由地方財政埋單，當然值得商榷，由官方唱主角的行為顯然有失妥當。不過，企業(yè)埋單者另當別論。

　　這幾日，有關狀元話題中最吸睛的恐怕就是恩平企業(yè)獎勵“狀元”房子了，這如同“書中自有黃金屋”的“實物解讀”，引發(fā)了一些爭議。

　　由企業(yè)家自掏腰包獎勵優(yōu)秀學子，對這種行為不宜過分批評。企業(yè)設置的民間獎項，其出發(fā)點除了提高企業(yè)曝光度之外，更是希望借此引導人們重視教育，帶動地方教育水平的提升。重獎狀元、高分學子寄托了企業(yè)家的鄉(xiāng)土情懷與反哺意識，這種支持地方教育的良苦用心，在一定程度上值得肯定。

　　企業(yè)出發(fā)點固然不錯，不過，恐怕收獲的更多是一時的蜂擁而上的關注度，談不上真正意義上的反哺教育。激勵學子好學上進，營造全社會關注教育的氛圍，相比于錦上添花地重獎狀元“黃金屋”，無疑還有更值得花錢投入的地方，如多支持學前教育、義務教育的發(fā)展，積極開展與職業(yè)院校的校企合作，為地方教育發(fā)展貢獻力量等。

　　衡量一個地方教育水平的高低，不僅要看高考成績，看出了多少高分尖子，甚至“狀元”，更要看其基礎教育資源配置是否均衡，看其義務教育的發(fā)展程度，職業(yè)教育培養(yǎng)了多少專業(yè)型技術人才。基于此，諸如送房子給“狀元”之類重獎高考贏家的行為，僅僅是聚集了一時的眼球效應，對于激勵學子、提升教育水平卻無多大實質(zhì)意義。無論是官方還是民間，該如何出招提振教育，反哺社會，值得冷靜思考、仔細琢磨。