其樂融融 趙春青 漫畫

　　小鮮肉、萌萌噠、漲姿勢……前不久網(wǎng)絡(luò)上出爐了2014年的30個網(wǎng)絡(luò)熱詞，如果學(xué)生在作文里用了這些詞，語文老師會給“差評”嗎？記者在杭城3所中小學(xué)20位語文老師中進行了一次小調(diào)查，20位受訪的語文老師稱經(jīng)常使用熱詞，用它們和學(xué)生聊天，其中半數(shù)以上老師表示，能夠接受學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中有選擇地使用這些網(wǎng)絡(luò)熱詞。（12月14日《錢江晚報》）

　　網(wǎng)絡(luò)熱詞由網(wǎng)絡(luò)興起、發(fā)展，雖然在網(wǎng)上熱得一塌糊涂，但不可否認，依然屬于小眾化詞語，很多并不被大眾所理解、接受。這或許就是傳統(tǒng)語文教育一直將網(wǎng)絡(luò)熱詞排斥在外的原因，比如高考作文就曾將網(wǎng)絡(luò)熱詞拒之門外。但是，這些都不能阻止網(wǎng)絡(luò)熱詞對現(xiàn)代文化的沖擊，很多熱詞已經(jīng)走下網(wǎng)絡(luò)，走入生活。君不見，今年高考題中同樣有熱詞的影子嗎？正如網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代生活的沖擊一樣，網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣、模式，那么一味地拒絕網(wǎng)絡(luò)熱詞顯然是有悖于時代潮流發(fā)展的。

　　20位語文老師基本了解網(wǎng)絡(luò)熱詞，并用它們和學(xué)生聊天，半數(shù)能接受學(xué)生有選擇地使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，這讓我們看到了教育的寬容和與時俱進，看到了老師們的努力和親和。正如一位老師所說，“使用網(wǎng)絡(luò)新詞語有可能在瞬間營造‘你懂的’這樣一個和諧默契的意境”。老師用熱詞和學(xué)生聊天，顯然能更快地拉近師生距離，打破嚴肅的教育模式，提高語文的趣味性，讓教育之中、師生之間也可以變得親切、幽默，讓教育更為“接地氣”。

　　有人說，網(wǎng)絡(luò)熱詞沒有經(jīng)過歷史沉淀，大多有負面意義，沖擊傳統(tǒng)文化，對學(xué)生的作文語言形成具有不規(guī)范的引導(dǎo)性。對此觀點，筆者不敢茍同。文化是隨著時代而變遷的，是寬容的，在這之中，一些詞被銘記，比如成語、俗語等也是當時熱詞流傳而來，但也有一些詞被逐漸淘汰，慢慢淡出歷史記憶。因此，沖擊傳統(tǒng)文化的帽子顯然扣得有點大了。熱詞的加入何嘗不是多元化充實了文化發(fā)展呢？

　　其次，固然部分熱詞有負面意義，但大多數(shù)熱詞只是在解釋某種心情、事件、現(xiàn)象等。一刀切地拒絕熱詞拒了“壞詞”，也傷了“好詞”，同時，即使規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不使用熱詞，也不能拒絕學(xué)生了解熱詞，何不合理引導(dǎo)幫助學(xué)生選擇使用呢？

　　每一個人都有自己的熱詞，隨著年齡、閱歷等改變，個人熱詞也在改變。我們是文化的使用者，也是見證者，不適用的詞語終會消失于歷史之中，但它同樣是我們的記憶，不能因為它或許會消失而否定其存在和使用的意義。

　　文化需要傳承，也需要發(fā)展，寬容熱詞同樣是一種文化發(fā)展。生活中需要幽默，也需要嚴肅，文化需要正統(tǒng)傳承，也需要創(chuàng)新。寬容熱詞是多元化教育的表現(xiàn)，有助于學(xué)生了解生活，畢竟生活才是語文最好的源泉。