11月7日，上海市教委公布了《2015年上海市普通高校春季考試招生試點(diǎn)方案》。根據(jù)該方案，每名考生可填報(bào)兩所院校志愿，每�？商顖�(bào)3個(gè)志愿。上海市教委新聞辦表示，2015年春季高考將探索一名考生同時(shí)被兩所高校錄取的招生模式，“考生可以被自己填報(bào)的兩所院校同時(shí)預(yù)錄取，但須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到其中一所高校進(jìn)行錄取確認(rèn)。這與傳統(tǒng)意義上的平行志愿錄取模式有所區(qū)別”。（11月8日《中國青年報(bào)》）

　　雖然高校不斷擴(kuò)招，考生被錄取的比率年年提升。但是傳統(tǒng)高考中，考生只能被一所高校錄取、“一招定一生”，學(xué)生和高校都缺乏相應(yīng)的自主權(quán)�；诖耍翱忌梢员蛔约禾顖�(bào)的兩所院校同時(shí)預(yù)錄取”的改革，與春季高考本身一樣，符合應(yīng)試教育體制向素質(zhì)教育體制改革的大方向，是高考改革與教育改革的一大進(jìn)步。同時(shí)，這種錄取方式的變革，對大學(xué)與考生來說，無疑都是利好。

　　一者，處在大學(xué)的角度講，“同時(shí)錄取”機(jī)制決定了其錄取考生的范圍和人數(shù)將會(huì)有所擴(kuò)大，這加大了高校的自主招生權(quán)。至于考生對大學(xué)伸出的“橄欖枝”是否“接招”，這與考生的個(gè)人選擇與喜好有關(guān)，大學(xué)雖然不能左右，但“接不接招”，卻顯然能夠反映出一所大學(xué)的競爭能力和水平。這對于促進(jìn)高校間競爭、完善與提升教學(xué)水平、提升效益、擴(kuò)大影響力等，無疑都是有極大促進(jìn)作用的。

　　二者，處在考生的角度，“同時(shí)錄取”無疑擴(kuò)大了其選擇權(quán)，有利于考生進(jìn)入自己理想中的大學(xué)深造，同時(shí)也會(huì)大大降低棄學(xué)與復(fù)讀學(xué)生的人數(shù)，避免招生指標(biāo)浪費(fèi)，教育資源浪費(fèi)等。

　　當(dāng)然，上海試行的“兩校同錄”模式尚只是對高考改革的小心翼翼的探索之舉，一方面賦予學(xué)生的選擇權(quán)仍然有限，另一方面，春季高考不同于夏季高考，不僅考生數(shù)量少，而且參與招生的高校數(shù)量少，缺少著名高校、重點(diǎn)本科院校參與，學(xué)生的可選擇余地本來就小。從這點(diǎn)上說，“兩校同錄”機(jī)制對高校的倒逼影響較小。

　　不過，考生可同時(shí)被兩所大學(xué)錄取是教育改革的新舉措，雖然還是一個(gè)邁出一小步的嘗試，但其利好與進(jìn)步意義卻已經(jīng)完全凸顯。不管怎樣，上海在春季高考中試行“兩校同錄”機(jī)制，終究是在高考招生錄取制度改革中邁出了重要一步，相信通過試點(diǎn)與完善，其不僅能在春季高考中發(fā)揮積極作用，同時(shí)也將為正式高考提供模式和經(jīng)驗(yàn)，為高考改革，為教育體制去應(yīng)試化做出有益的探索。