畢業(yè)照也是個無形課堂，提升對畢業(yè)照的價值認同，就該多一些親力親為，少一些投機取巧，或許這樣會辛苦些，卻是為教者對真誠和愛的無聲詮釋。

　　據(jù)媒體報道，有網(wǎng)友爆料“近日在四川成都龍泉中學(xué)高三畢業(yè)班拍攝畢業(yè)照時發(fā)生了件尷尬事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只和文理科精英班兩個班級進行了合影，在其他班洗出來的合影照片中，這一排領(lǐng)導(dǎo)卻被驚奇地PS上了畫面……” 該校校辦主任介紹，成都龍泉中學(xué)高中辦學(xué)規(guī)模較大，今年高三年級有近30個班。

　　“PS畢業(yè)照”并非新鮮話題，有過相關(guān)經(jīng)驗的人都知道，拍畢業(yè)照眾口難調(diào)卻要呈現(xiàn)出最佳視覺效果，要耗費不少準備時間。和20多個班拍畢業(yè)照，對校領(lǐng)導(dǎo)來說確實不容易，選兩個“重點班”做代表，然后再用PS技術(shù)實現(xiàn)“無中生有”，也算是事半功倍的捷徑。

　　通常，資源該被如何利用，取決于哪種利用方式更有效率，但一旦過分追求利益最大化或效率最大化，往往會傷感情。對畢業(yè)生而言，畢業(yè)照是一次難以復(fù)制的儀式，既是對一段求學(xué)生涯的告別，也是對未來生活的一種希冀，濃縮著畢業(yè)生對母校的文化認同與真摯感情�！癙S畢業(yè)照”，讓畢業(yè)生在感情上難以接受。況且，既然畢業(yè)照面向所有畢業(yè)生，便理應(yīng)一視同仁，只和成績好的精英班合影，暴露了教育管理者的勢利與傲慢，而對畢業(yè)生區(qū)別對待的做法，也可能觸動一些畢業(yè)生的敏感神經(jīng)。

　　與高中相比，大學(xué)的畢業(yè)照難度更大，卻很少出現(xiàn)“PS畢業(yè)照”，為何？畢業(yè)文化作為校園文化的重要組成部分，在大學(xué)得到了足夠的價值認同。不論是畢業(yè)典禮，還是畢業(yè)晚會、畢業(yè)照，都旨在給畢業(yè)生一次難忘的體驗，增強他們對母校的熱愛與認同，將母校與畢業(yè)生打造成為情感共同體。

　　越是真誠的態(tài)度、真實的力量，才越能打動人心�！癙S畢業(yè)照”傳遞出的負面影響不容忽視。即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因分身乏術(shù)、角色沖突不能參與拍攝畢業(yè)照，也無須通過PS的方式來走捷徑。

　　法國思想家盧梭在其著作《愛彌兒》中提出:“最好的教育就是無所作為的教育:學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能……” 畢業(yè)照也是個無形課堂，提升對畢業(yè)照的價值認同，就該多一些親力親為，少一些投機取巧，或許這樣會辛苦些，卻是為教者對真誠和愛的無聲詮釋。