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畢業(yè)照也是個無形課堂,提升對畢業(yè)照的價值認同,就該多一些親力親為,少一些投機取巧,或許這樣會辛苦些,卻是為教者對真誠和愛的無聲詮釋。
據(jù)媒體報道,有網(wǎng)友爆料“近日在四川成都龍泉中學(xué)高三畢業(yè)班拍攝畢業(yè)照時發(fā)生了件尷尬事,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只和文理科精英班兩個班級進行了合影,在其他班洗出來的合影照片中,這一排領(lǐng)導(dǎo)卻被驚奇地PS上了畫面……” 該校校辦主任介紹,成都龍泉中學(xué)高中辦學(xué)規(guī)模較大,今年高三年級有近30個班。
“PS畢業(yè)照”并非新鮮話題,有過相關(guān)經(jīng)驗的人都知道,拍畢業(yè)照眾口難調(diào)卻要呈現(xiàn)出最佳視覺效果,要耗費不少準備時間。和20多個班拍畢業(yè)照,對校領(lǐng)導(dǎo)來說確實不容易,選兩個“重點班”做代表,然后再用PS技術(shù)實現(xiàn)“無中生有”,也算是事半功倍的捷徑。
通常,資源該被如何利用,取決于哪種利用方式更有效率,但一旦過分追求利益最大化或效率最大化,往往會傷感情。對畢業(yè)生而言,畢業(yè)照是一次難以復(fù)制的儀式,既是對一段求學(xué)生涯的告別,也是對未來生活的一種希冀,濃縮著畢業(yè)生對母校的文化認同與真摯感情!癙S畢業(yè)照”,讓畢業(yè)生在感情上難以接受。況且,既然畢業(yè)照面向所有畢業(yè)生,便理應(yīng)一視同仁,只和成績好的精英班合影,暴露了教育管理者的勢利與傲慢,而對畢業(yè)生區(qū)別對待的做法,也可能觸動一些畢業(yè)生的敏感神經(jīng)。
與高中相比,大學(xué)的畢業(yè)照難度更大,卻很少出現(xiàn)“PS畢業(yè)照”,為何?畢業(yè)文化作為校園文化的重要組成部分,在大學(xué)得到了足夠的價值認同。不論是畢業(yè)典禮,還是畢業(yè)晚會、畢業(yè)照,都旨在給畢業(yè)生一次難忘的體驗,增強他們對母校的熱愛與認同,將母校與畢業(yè)生打造成為情感共同體。
越是真誠的態(tài)度、真實的力量,才越能打動人心!癙S畢業(yè)照”傳遞出的負面影響不容忽視。即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因分身乏術(shù)、角色沖突不能參與拍攝畢業(yè)照,也無須通過PS的方式來走捷徑。
法國思想家盧梭在其著作《愛彌兒》中提出:“最好的教育就是無所作為的教育:學(xué)生看不到教育的發(fā)生,卻實實在在地影響著他們的心靈,幫助他們發(fā)揮了潛能……” 畢業(yè)照也是個無形課堂,提升對畢業(yè)照的價值認同,就該多一些親力親為,少一些投機取巧,或許這樣會辛苦些,卻是為教者對真誠和愛的無聲詮釋。
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