有媒體報(bào)道稱， 5月31日，我國第一部地方語言狀況的調(diào)查報(bào)告《北京市語言生活狀況報(bào)告》發(fā)布。隨后，北京市還將打響“保衛(wèi)北京話”戰(zhàn)役，將方言搬進(jìn)課堂，讓方言成為一門課程。

　　北京話，對(duì)于老北京人來說，有著深刻記憶。不過能夠理解北京話、聽懂北京話的人越來越少了，以至于很多北京話成為老人腦海里的記憶。難道這種文化的記憶只能存儲(chǔ)到“語言博物館”里？

　　北京市語委辦選擇了拯救，他們將在中小學(xué)課堂開設(shè)方言課程。北京市的這一舉動(dòng)引起了軒然大波。有專家直指：這是違背有關(guān)規(guī)定的，和推廣普通話的氛圍極不協(xié)調(diào)。他們還認(rèn)為，北京是一個(gè)文化城市，更是一個(gè)國際城市，如果北京人滿口都是北京話，如何讓別人聽得懂？這種說法雖然有一定道理，但我們也需要面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是普通話經(jīng)過了推廣普及之后，已經(jīng)達(dá)到了很好的效果，專家們大可不必這么緊張。

　　并且，重拾北京話實(shí)際上是對(duì)文化的敬畏。我們不能，也不應(yīng)該忘記自己的文化。語言的發(fā)展是一個(gè)漫長的過程，這種發(fā)展演變的過程是十分珍貴的。推廣普通話是為了更好交流，這種決定是對(duì)的。只不過推廣普通話和記住北京話原本不是矛盾的，兩者之間不是天敵，而是可以和平共處的。這就像我們目前推廣的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)很好了，小學(xué)課程就開設(shè)了英語課程。可是，并沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)了英語，而影響了對(duì)漢語的學(xué)習(xí)和掌握。

　　我們在推廣普通話的時(shí)候，沒有必要將北京話趕盡殺絕。從這個(gè)角度來看，北京市語言部門“保衛(wèi)北京話”的決定是正確的，讓方言走進(jìn)課堂不失為一種留存、保護(hù)語言文化的好措施。

　　然而，日漸式微的何止是北京話？河南話、河北話、云南話、福建話等各地方的方言何嘗不是同病相憐？據(jù)一項(xiàng)文化調(diào)查顯示，目前的地方方言消失的速度相當(dāng)快，已經(jīng)有很多方言連語音都采集不到了。鑒于此，一些文化愛好者自費(fèi)建立了“語言音頻博物館”。我們理應(yīng)有包容地方方言的大度，學(xué)習(xí)方言不是為了消滅普通話，而是體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與尊重。

　　想起我們喜歡聽的“粵語歌”和“閩粵歌”。這些歌曲就是對(duì)方言文化最好的記憶，我們在方言進(jìn)課堂的時(shí)候，能否重拾一些“北京歌”、“河南歌”、“上海歌”？以寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　從“保衛(wèi)北京話”開始，讓我們重拾對(duì)方言的敬畏。