前不久高考報志愿期間，各種各樣的“千萬別報體”在網(wǎng)上走紅。不少職場人士舉著“千萬別報某某專業(yè)，因為某某原因”的牌子自拍，引來網(wǎng)友議論紛紛。不僅有考古、環(huán)境工程這樣的冷門專業(yè)被吐槽，連國際貿(mào)易、工商管理、計算機等傳統(tǒng)熱門專業(yè)也被“躺槍”了。

　　和“千萬別報體”同時走紅的還有一個帖子，“那些看起來‘高大上’的專業(yè)結(jié)果是悲催”，描述的是一些名稱看起來光鮮的專業(yè)，其實畢業(yè)后求職結(jié)果往往有很大落差，并非那么“高大上”。

　　雖然是戲說，但“千萬別報體”也可能對考生的職業(yè)選擇產(chǎn)生了一定的影響，江蘇省高考理科狀元吳呈杰，原本打算報考北京大學(xué)新聞專業(yè)，結(jié)果“所有采訪我的記者都不建議報新聞，所以我在考慮要不要讀金融”。

　　“千萬別報體”和“那些看起來‘高大上’的專業(yè)”等帖子引起廣泛共鳴的背后，暴露的是當(dāng)前我們的教育體系中，職業(yè)生涯教育和規(guī)劃的缺失。

　　在一些發(fā)達(dá)國家，學(xué)校在小學(xué)階段就開始對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生認(rèn)識不同職業(yè)，并通過發(fā)掘?qū)W生潛能，讓他們尋找到適合自己的職業(yè)定位。大部分學(xué)生在相當(dāng)于我國高中階段的時候就自然分流，選擇職業(yè)教育或者高等教育等真正適合自己的發(fā)展方向。

　　但在我國，即便是在高中階段，學(xué)校和家庭教育體系中均缺少相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃教育和職業(yè)指導(dǎo)，大部分學(xué)生對自己的職業(yè)潛能，以及所報專業(yè)和未來可能從事的職業(yè)認(rèn)識不清，期待值過高。在報志愿時，學(xué)校和家長青睞重點大學(xué)，唯重點大學(xué)論和唯成績論，忽視孩子的職業(yè)潛能，“只重學(xué)校輕視專業(yè)”，結(jié)果畢業(yè)后再吐槽“千萬別報”就不難理解了。根據(jù)教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu)麥可思公司的調(diào)查數(shù)據(jù)，有30%的本科生對自己所學(xué)專業(yè)不滿，一些重點高校也頻現(xiàn)優(yōu)等學(xué)生退學(xué)事件，原因是“專業(yè)不喜歡”。

　　另外，還有不少學(xué)生和家長，將不同專業(yè)和職業(yè)劃分成了“三六九等”，一窩蜂地扎堆熱門專業(yè)，而到了四年以后，曾經(jīng)的熱門專業(yè)畢業(yè)生過多，就業(yè)時出現(xiàn)碰壁連連也就不難理解了。

　　這一點不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，許多地方普通高校在升格擴(kuò)招后，盲目建設(shè)“學(xué)術(shù)型”甚至“研究型”大學(xué)，所培養(yǎng)的人才與就業(yè)市場的需求不符。加之目前各高校對轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻設(shè)定過高，學(xué)生即便發(fā)現(xiàn)不適合所學(xué)專業(yè)，也難以更改。

　　老話說得好，三百六十行，行行出狀元，每個行業(yè)都有成功人士。與其吐槽抱怨，不如去思考自己該如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，通過提升自身技能等方式，最終達(dá)到自己預(yù)期的職業(yè)目標(biāo)。 如果實在覺得所學(xué)專業(yè)和所從事的職業(yè)不適合自己，不妨重新訂立新的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)習(xí)其他職業(yè)的技能。

　　沒有什么專業(yè)是不該報的，換言之，沒有什么職業(yè)是不能成功的。對于那些有志于從事相應(yīng)職業(yè)的年輕人來說，“千萬別報體”不要因為別人的抱怨，就放棄了自己的職業(yè)夢想，關(guān)鍵要搞清楚自己到底適合做什么。

　　因為，人生之路，在自己腳下。