社區(qū)并不等同于社區(qū)認(rèn)同感，從社區(qū)到社區(qū)認(rèn)同感的升格過(guò)程，則是經(jīng)由類似執(zhí)筆者這樣的“中大人”在遭遇某種校園危機(jī)時(shí)表現(xiàn)出的社區(qū)行動(dòng)。

　　最近，署名為“中山大學(xué)校園發(fā)展關(guān)注組”的一封信“中大學(xué)子致校長(zhǎng)：為什么我們堅(jiān)持留下修理攤？”被中大校友瘋轉(zhuǎn)。事情由來(lái)是：在南校區(qū)東門宿舍區(qū)修鞋長(zhǎng)達(dá)32年之久的李大叔及另外3位攤主被責(zé)令搬走。執(zhí)筆者認(rèn)為，中大師生有修車、修鞋、修傘等現(xiàn)實(shí)需求，修理攤是大叔們生計(jì)之所系，還承載了中大的歷史記憶。信中希望不變更修理攤的地點(diǎn)，做適當(dāng)修繕，或者集中布局“生活服務(wù)功能區(qū)”。

　　中大有“中山大學(xué)校園發(fā)展關(guān)注組”，是中大之幸事。中大是一個(gè)集聚于特定地段的物理社區(qū)/物質(zhì)空間，正因?yàn)橛性S多用實(shí)際行動(dòng)支持中大發(fā)展的人，中大才成為有豐富情感關(guān)聯(lián)和記憶聯(lián)結(jié)的社會(huì)空間。社區(qū)并不等同于社區(qū)認(rèn)同感，從社區(qū)到社區(qū)認(rèn)同感的升格過(guò)程，則是經(jīng)由類似執(zhí)筆者這樣的“中大人”在遭遇某種校園危機(jī)時(shí)表現(xiàn)出的社區(qū)行動(dòng)。

　　學(xué)校治理是以校園為主，通過(guò)挖掘?qū)W校資源、培育學(xué)校意識(shí)、活絡(luò)學(xué)校關(guān)系、重建學(xué)校社會(huì)資本，從而發(fā)掘問題和解決問題的過(guò)程。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)學(xué)校治理，需要最大限度地激活校內(nèi)外活力，形成多元治理主體、協(xié)力推動(dòng)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。毫無(wú)疑問，各方對(duì)于修理攤搬離與否的認(rèn)知過(guò)程、意見交鋒，都是在踐行多元治理主體、協(xié)力推動(dòng)社區(qū)發(fā)展等原則。

　　校方要求修理攤搬離的理由是實(shí)現(xiàn)校園“光鮮亮麗”。校園整體美觀的規(guī)劃需求，當(dāng)然不能否認(rèn)，但局部地段適當(dāng)無(wú)序無(wú)傷大雅。1961年，加拿大規(guī)劃學(xué)者簡(jiǎn)·雅各布斯在《美國(guó)大城市的死與生》中嚴(yán)厲批判了將街區(qū)及社區(qū)簡(jiǎn)單化、規(guī)�；�、統(tǒng)一化的城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)思路，認(rèn)為這種表面光鮮亮麗的規(guī)劃，是在扼殺城市的活力，會(huì)失去街區(qū)之間相互照看的“街道眼”，不利于百姓的日常生活。從城市生態(tài)學(xué)和社區(qū)認(rèn)同感的角度，非正規(guī)經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)在各個(gè)尺度上都有其存在的合理性，基于樓道尺度的生活型產(chǎn)業(yè)在一定程度上增強(qiáng)了街坊鄰里的社區(qū)認(rèn)同感。

　　要不要保留修理攤，需要回答這個(gè)問題：誰(shuí)是中大的文化持有者？我以為，有中大情結(jié)的人都算！包括在校生和畢業(yè)校友，在崗的和曾在中大工作過(guò)的教職工，甚至鐘情于中大校園和中大氛圍的游客，親歷中大變遷的見證者，等等。一個(gè)在中大工作32年的修理攤大叔，是理所當(dāng)然的“中大人”和合格的中大文化持有者。

　　估計(jì)很多畢業(yè)的中大人回到母校，經(jīng)過(guò)修理攤都會(huì)淺淺一笑，以示問候。我們不妨大膽想象：一個(gè)修傘的小姑娘和一個(gè)補(bǔ)胎的帥小伙在此相遇，從此相識(shí)、相知和相愛。換言之，修理攤和中大師生們之間已產(chǎn)生了豐富的社會(huì)文化關(guān)聯(lián)。由此推演，我們是不是可以圍繞修理攤開展地方再生，是不是可以修建一個(gè)微型亭閣，配一把遮陽(yáng)（雨）傘，標(biāo)識(shí)中大校訓(xùn)或其他公益廣告，讓其成為具有文化標(biāo)示性的校園景觀呢？

　　中大素有開放包容、自由活潑、務(wù)實(shí)求真、對(duì)話討論及歷史責(zé)任和文化意識(shí)強(qiáng)等遺風(fēng)。我相信，校方會(huì)在聽取廣大師生意見的基礎(chǔ)上，充分調(diào)查研究，適當(dāng)調(diào)整校園環(huán)境整治方案，給出一個(gè)令多數(shù)中大人都滿意的答復(fù)。

　　與“中大校園環(huán)境整治”相關(guān)的另一件事，是2015年10月，出于中大北門廣場(chǎng)園林綠化升級(jí)改造的需求，已成為北門廣場(chǎng)一張靚麗名片的廣場(chǎng)舞被叫停。早在上世紀(jì)二三十年代，中大的社會(huì)學(xué)系、教育學(xué)系、農(nóng)學(xué)系和地理學(xué)系等相關(guān)人文與自然科學(xué)的師生就把附近的康樂村（中大附近最大的城中村）等社區(qū)作為夜校和相關(guān)教學(xué)與研究基地，通過(guò)專業(yè)知識(shí)的植入、相關(guān)活動(dòng)的舉辦和先進(jìn)意識(shí)的傳播，豐富了社區(qū)居民的業(yè)余文化娛樂生活，搞活了社區(qū)居民的社區(qū)氛圍，增進(jìn)了社區(qū)認(rèn)同感和凝聚力，塑造了校園與社區(qū)的良好互動(dòng)關(guān)系。中大這一服務(wù)地方社區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該得到繼承和光大。

　　對(duì)于“中山大學(xué)校園發(fā)展關(guān)注組”等類似社群，我們應(yīng)該多一些寬容、多一些鼓勵(lì)、多一些支持。如果哪一天，中大有更多的關(guān)愛中大、關(guān)注社區(qū)、關(guān)心社會(huì)且議題廣泛的社群出現(xiàn)，這就是對(duì)中大“家國(guó)情懷”和“領(lǐng)袖氣質(zhì)”的最好詮釋。