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“互聯(lián)網(wǎng)+”為留守兒童撐起一片艷陽天
白軍芳
//agustinmoreno.com2016-03-11來源: 未來網(wǎng)
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  在3月10日下午十二屆全國人大四次會議新聞中心舉行的記者會上,教育部部長袁貴仁表示,農(nóng)村留守兒童是我國在城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的一個新群體,社會各界都應伸出關愛之手,使他們能夠像其他兒童一樣,安全、健康地成長成才。

  兒童是祖國的花朵,也是祖國的未來。然目前全國有6000多萬留守兒童,處于義務教育階段的就有2400多萬,其學習、生活著實令人揪心。事實上,由于留守兒童遠離父母、親情缺失、監(jiān)護不周,也的確衍生出了一些新問題,甚至出現(xiàn)了一些被傷害的令人痛心的事件。如果不及時采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問題,這些祖國花朵們就難以在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。

  2013年5月29日,習近平總書記就曾來到北京市少年宮,同全國各族少年兒童代表共慶“六一”國際兒童節(jié)。一些來自革命老區(qū)的少年兒童和農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女向總書記訴說著自己的心愿,習近平頻頻點頭,說我此刻的心愿就是你們都心想事成。2015年6月16日至18日,習近平總書記貴州調研時再次強調,要關心留守兒童、留守老年人,完善工作機制和措施,加強管理和服務。

  當然,要解決農(nóng)村留守兒童問題僅僅靠社會慈善和公益遠遠不夠,必須依靠政府和教育部門同時發(fā)力。可以由政府牽頭,由教育部門負責做好留守兒童的安全、健康、成長監(jiān)管工作,例如給留守兒童建立自己的學校,配備專業(yè)的老師,增強對留守兒童的教育監(jiān)督、教育效果檢查等等。更重要的還是,家長一定要盡到父母的教育責任,做到;丶铱纯础⒊=o孩子必要的親情教育。

  在農(nóng)村留守兒童成長中,學校也扮演著不可或缺的角色。比如說,除了在校內(nèi)學習知識外,也可以由教師帶留守兒童去法院、檢察院、公安等部門學習法律常識,讓他們具有法治意識。著眼于留守兒童健康成長,學校還應深入了解每個留守兒童的家庭背景,了解誰是孩子的監(jiān)護人,周圍的鄰居、親戚朋友誰在關照他,等等。及時與家長溝通、聯(lián)系和合作,告知家長孩子在學校的學習生活狀況和表現(xiàn),對于留守兒童健康成長意義已經(jīng)不言而喻。

  就現(xiàn)實而言,一邊是大量留守兒童急需幫扶,一邊是社會愛心人士獻愛無門,建立一個高效、誠信的聯(lián)系平臺已經(jīng)勢在必行。而當前互聯(lián)網(wǎng)已逐漸普及,再加上其具有的即時性、互動性、開放性等特性,無疑能夠搭建起這個平臺。有條件地區(qū)可由政府相關職能部門實施,也可依托民間組織來主導,利用網(wǎng)絡收集留守兒童及擬幫扶人員信息,讓更多的人加入愛心行列,也讓更多的留守兒童享受到更多的愛心滋潤。

  歸根溯源,留守兒童現(xiàn)象出現(xiàn)一個重要原因就是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展滯后。有條件的地區(qū)若能發(fā)展村鎮(zhèn)企業(yè),吸收農(nóng)民工就近就業(yè),問題也就能在很大程度上得到緩解。而周邊地區(qū)企業(yè)若能加大投入,減少與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)工資及福利待遇的差距,也能在一定程度上緩解留守兒童問題。畢竟群眾就近就業(yè)不僅能夠解決企業(yè)用工問題,更能兼顧家庭孩子,有利于人員的穩(wěn)定與社會的和諧。

  其實,對于留守兒童問題國家也曾采取了一系列措施。三年前教育部等五部委就聯(lián)合出臺了《關于留守兒童關愛問題的意見》,今年2月國務院也出臺了《關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的意見》。再加上各地結合實際制定留守兒童關愛工程實施方案,留守兒童學習生活條件已經(jīng)有了很大改善。著眼于未來,各地各部門、有關學校包括社會有關群體就應更加努力,為留守兒童織牢“關愛網(wǎng)”、“保護網(wǎng)”。

  少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強。習近平總書記多次強調指出:實現(xiàn)我們的夢想,靠我們這一代,更靠下一代。當前解決留守兒童問題已經(jīng)刻不容緩,必須充分發(fā)揮家庭、企業(yè)、社會、政府責任,在強化家庭監(jiān)護主體責任同時整合社會資源,千方百計營造兒童優(yōu)先、關愛兒童的良好環(huán)境,幫助他們解決成長的煩惱,使幾千萬留守兒童能像所有的兒童一樣安全、健康成長成才。

   (哈佛大學博士后、西安工業(yè)大學教授、未來網(wǎng)特約評論員)

 

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