我們樂于看到越來越多的高校摘下雷同的面具，展現(xiàn)自己的個(gè)性。宣傳片只是“面子”，辦學(xué)模式有特色，才是大學(xué)個(gè)性的真正“里子”。找回“獨(dú)立之精神、自由之思想”的大學(xué)精神，改變整齊劃一、照本宣科的辦學(xué)模式，才是我國高等教育改革的關(guān)鍵和核心。

　　高考剛結(jié)束，中國多所大學(xué)密集發(fā)布招生宣傳片，引發(fā)關(guān)注。各所大學(xué)猶如八仙過海，各顯神通。有教育界人士稱拍攝宣傳片成為近年來高校的一股潮流，有的制播費(fèi)用甚至高達(dá)百萬元之巨。（6月16日《中國青年報(bào)》）

　　前不久，復(fù)旦大學(xué)宣傳片涉嫌抄襲一事，引來軒然大波，其影響力早已不局限在復(fù)旦大學(xué)師生、校友的范圍內(nèi)，儼然成為了一樁公共事件。這說明公眾已默認(rèn)宣傳片代表的是高校形象，某種程度上更體現(xiàn)了高校的水平。在社會(huì)的高度關(guān)注之下，近年來試水宣傳片的高校也絡(luò)繹不絕。雖然質(zhì)量有高有低，甚至不乏爭(zhēng)議之作，但總體來看并非壞事。制作精良、創(chuàng)意優(yōu)秀的宣傳片在社交媒體上一傳十、十傳百，在極短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)校的知名度，不僅傳播效率更高，“性價(jià)比”也很高。比如西北師大招辦主任表示，宣傳冊(cè)印3000本也要花三、五萬元，而花同樣的錢，去年該校制作的宣傳片點(diǎn)擊量已達(dá)到32萬次。

　　宣傳片何以成風(fēng)，其中當(dāng)然有客觀環(huán)境的壓力：由于出國留學(xué)火熱、職業(yè)教育興起等渠道分流，近年來高考學(xué)生數(shù)量呈下降趨勢(shì)，學(xué)生與高校之間開始朝“買方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變。高校有了危機(jī)感，自然要?jiǎng)幽X筋招攬學(xué)生。但更主要的是主觀原因：高校開始注重形象宣傳的背后，其實(shí)是意識(shí)到了學(xué)校特色的重要性。

　　長(zhǎng)期以來，相當(dāng)多的國內(nèi)高校處于千人一面的狀態(tài)，除了幾所頂尖學(xué)府之外，大多數(shù)高校之間的區(qū)別似乎僅僅是分?jǐn)?shù)線高低不同。哪怕有宣傳片，也只是照本宣科的模式化作品：占地多大、學(xué)生多少、歷史多久等等。但這一兩年的高校宣傳片則更強(qiáng)調(diào)學(xué)校的個(gè)性，比如人氣頗旺的北大宣傳片《星空日記》，拋棄了羅列名師等老套路，以微電影的形式將夢(mèng)想與勵(lì)志相結(jié)合，突出了北大開放清新的思想氛圍和厚重進(jìn)取的人文氣質(zhì)。學(xué)校本應(yīng)是一個(gè)思想活躍、激發(fā)創(chuàng)新的地方，宣傳片也不應(yīng)陳腐說教�？v觀一些世界名校的宣傳片，它們?cè)陂_放和個(gè)性這條路上走得更遠(yuǎn)，比如耶魯宣傳片中老師用說唱方式來介紹學(xué)校特色；哈佛大學(xué)一則宣傳片還模仿老電影的風(fēng)格，甚至請(qǐng)出卡通人物辛普森“友情出演”。

　　當(dāng)然，宣傳片只是大學(xué)展示個(gè)性的一個(gè)載體而已。用個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎麄髌皇恰懊孀印�，辦學(xué)模式本身有沒有特色，才是大學(xué)個(gè)性的真正“里子”。找回“獨(dú)立之精神、自由之思想”的大學(xué)精神，改變整齊劃一、照本宣科的辦學(xué)模式，才是我國高等教育改革的關(guān)鍵和核心。在這方面，我國高校更加任重道遠(yuǎn)。以代表辦學(xué)理念的校訓(xùn)為例，有報(bào)道稱“211”大學(xué)校訓(xùn)雷同，“求實(shí)”出現(xiàn)了30次、“創(chuàng)新”出現(xiàn)了28次……而在專業(yè)設(shè)置上，眾多高校也將“人有我有”奉為圭臬，電子商務(wù)、法律、新聞……別人開什么專業(yè)我就開什么專業(yè)，完全不結(jié)合自身特色，也不顧輻射地區(qū)的實(shí)際需求。

　　從多姿多彩的形象片中，我們可以看到一些高校的個(gè)性化意識(shí)已逐漸蘇醒。不僅政策環(huán)境上賦予高校招生、辦學(xué)更多自主權(quán)，很多學(xué)校也大膽創(chuàng)新，邁出了“不走尋常路”的第一步。比如通過自主招生，讓學(xué)校主動(dòng)招自己想招的學(xué)生，而不僅是被動(dòng)招達(dá)到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生；比如在培養(yǎng)方式上，通識(shí)教育、“書院式”教學(xué)、國學(xué)特色……高校正在摸索適合自己的辦學(xué)模式。

　　我們樂于看到越來越多的高校摘下了雷同的面具，展現(xiàn)自己的個(gè)性。這既是學(xué)生之幸，也是喚回大學(xué)精神的必由之路。我們常呼吁，高校應(yīng)當(dāng)“不拘一格降人才”。讓高校自己先“不拘一格”起來，很有必要。