教育一旦堅持應(yīng)試不動搖，以逐利代替育人，與功利、利益糾纏不清，教育者汲汲于蠅頭小利，被利益牽著鼻子走，從既往的經(jīng)驗來看，教育就會失去公平公正的基準(zhǔn)，更難言培育大寫的“人”。

　　深秋時節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，但教育的溫度卻持續(xù)走高。

　　備受矚目的2015年國家機關(guān)公務(wù)員招錄考試漸入高潮。有媒體報道，國考報名從2001年的3萬多人攀升到去年的152萬人，通過審核人數(shù)連續(xù)6年超過100萬人。截至10月20日，國考報名通過審核人數(shù)達(dá)43.7萬，最熱職位競爭比達(dá)到1396：1。

　　與國考如影隨形的國考輔導(dǎo)班也生意火爆。山東濟(jì)南歷山路上一家教育機構(gòu)，明晃晃地標(biāo)注一年國考協(xié)議班課程共25800元。更有甚者，在遼寧大連市，有培訓(xùn)機構(gòu)開出了國考培訓(xùn)9.8萬元的天價。有意思的是，雖然天價培訓(xùn)班讓人覺得很“肉疼”，但前去報名的大學(xué)生們依然絡(luò)繹不絕。

　　“論文保證原創(chuàng)，時間需2個月，價格1萬元以上，如果可以接受，我們再找作者具體咨詢�！敝袊撐馁I賣猖獗的現(xiàn)狀，近日再次被多家媒體熱炒。如今，發(fā)論文收版面費已成為行業(yè)內(nèi)心照不宣的“潛規(guī)則”。愈演愈烈的論文收費之風(fēng)已經(jīng)刮起龐大的“論文經(jīng)濟(jì)”和“論文產(chǎn)業(yè)”。有人測算，我國論文市場年銷售額在10億元以上。

　　三百六十行，行行出狀元。為什么這一古諺在當(dāng)下大學(xué)生的擇業(yè)上沒能得到體現(xiàn)？為什么在歐美一些國家，不少學(xué)生畢業(yè)后甘愿做一名普通志愿者，或者成為一名面點師？學(xué)術(shù)貴在求真。為什么作為傳播思想的期刊卻充斥著弄虛作假，甚至“潛規(guī)則”大行其道？

　　不同的選擇背后是不同的價值觀。一個孩子，如果小時候沒有埋下理想的種子，不知道將來應(yīng)該成為什么樣的人，從小被父母和老師牽著鼻子走，長大后自然哪里“好處多”就飛蛾撲火般去追、去搶，哪怕那是一條極其難走的獨木橋。一個孩子，如果從小不知道求真、向善、尚美，不知道做人做事都應(yīng)有行為操守和職業(yè)規(guī)范的底線，其父母和老師乃至整個社會都沒有教會孩子如何做一個心懷正義、向往崇高、不逾底線的人，長大后，難免會做出讓家長寒心、為大眾唾棄，違背社會公德甚至違法亂紀(jì)的行為。

　　國考培訓(xùn)也好，論文買賣也罷，表面紅紅火火的生意無不透射著非理性達(dá)至瘋狂的價值觀，反映出我們的教育被濃重的功利思想所裹挾，被諸多利益集團(tuán)所滲透的事實。而偏頗的價值觀之所以盛行，既有法制不夠完善的問題，也有個人自我認(rèn)知存在偏差的問題。根本上是因為教育背離常識越來越遠(yuǎn)。往深處說，是我們的教育沒有守住育人的根本，沒有抓住培養(yǎng)人成就人的原則。教育者沒有點破孩子本該知道的來到這個世界的使命，沒有讓其看到自己的真正價值所在，更不用說教會孩子做一個讓世界變得更美的人。

　　對此，每位教育者都應(yīng)警醒，去反思高溫不退的教育怪象背后的真正原因。

　　教育是什么？教育就像一株靜靜站在河邊的大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著世界的風(fēng)云變幻，卻不改自己滋養(yǎng)樹蔭下幼小生靈的使命。盡管處于快速發(fā)展、日新月異的時代，但教育者不能忘卻自己的使命，應(yīng)始終懷著一顆敬畏和關(guān)愛之心，時時保持一種清醒，為孩子做榜樣，在一個個稚嫩的心靈里播下積極價值觀的種子。即使面對浮躁而功利的社會大環(huán)境，依然要努力不改初衷，讓所教所育的每個孩子認(rèn)識自身，認(rèn)清方向，擁有“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的情懷，為社會注入正能量。

　　相反，教育一旦堅持應(yīng)試不動搖，以逐利代替育人，與功利、利益糾纏不清，教育者汲汲于蠅頭小利，被利益牽著鼻子走，從既往的經(jīng)驗來看，教育就會失去公平公正的基準(zhǔn)，更難言培育大寫的“人”。倘若任其毫無束縛地發(fā)展，教育有可能像失控的火車一樣，脫離正常軌道。實際上，任由教育由“虛火”走向狂熱，整個教育生態(tài)都會遭到斷根般的破壞。

　　當(dāng)下，教育“虛火”亟需一劑退燒藥。黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過，“不要因為走得太遠(yuǎn)，以至于忘記自己為什么出發(fā)”。在身體向前飛奔的大背景下，我們要等一等自己的靈魂，停下來思考一下人生的意義，讓教育退去狂熱與浮躁，回歸理性，直抵心靈。（張貴勇）