將責任進行到底，這份意志品質(zhì)并非與生俱來。因此，責怪孩子不如反省我們的學校教育、家庭教育和社會教育，究竟缺了什么要素，使孩子們?nèi)旧稀熬袢扁}”癥

　　有一小群“90后”，正成為長輩痛心疾首的話題。

　　7月14日，湖南邵陽市征兵辦公開通報13名拒服兵役的青年，因怕苦怕累、不安心服役而被退兵。不久前，浙江縉云縣也懲罰過一位17歲少年，他嫌當兵太苦，堅決要求回家，結(jié)果因“拒服兵役”被行政處罰3萬元。

　　輿論一片喟嘆，甚至出現(xiàn)“垮掉的一代”的評價。

　　先不忙大動干戈。所謂“逃兵”事件的接踵出現(xiàn)，畢竟只是個案，將打擊面擴大到一代人，顯系誤傷。事實上，不管是在汶川大地震，還是在北京奧運、上海世博，中國青年志愿者已經(jīng)向世人昭告，他們有能力集體英勇地站在共和國前線，用堅強、韌性、專業(yè)知識與責任感，還有陽光般的表情，讓長輩刮目相看。他們體現(xiàn)的大愛、大善與大勇，是改革開放30余年最豐碩的成果。他們擁有更加開放的陽光心態(tài)、面向世界的胸襟、整合海量信息的能力，他們往往不是一個人在戰(zhàn)斗，更多同齡人、更多長輩，構(gòu)成了他們的堅強后盾。

　　當然，在日常生活中，這一代孩子們，確實也蔓延著怠惰、嬌氣與責任意識匱乏的流行病。比如那一小群“逃兵”，也許從小嬌生慣養(yǎng)而無法應對兵營生活的艱辛，讓他們覺得離開是最好的、最無害的選擇。或許直到離開，他們也沒有意識到這次“逃離”的分量。他們有過挫折、艱辛甚至磨難嗎？有過為不當行為承擔后果的經(jīng)歷嗎？或者有誰曾經(jīng)告訴過他們應肩負的責任擔當嗎？

　　將責任進行到底，這份意志品質(zhì)并非與生俱來。因此，責怪孩子不如反省我們的學校教育、家庭教育和社會教育，究竟缺了什么要素，使孩子們?nèi)旧稀熬袢扁}”癥呢？是否太過精心的呵護，增加了孩子們成為“精致的利己主義者”的機會？是否太過單一的應試期許，局限了孩子們自我磨礪的眼界和領域？是否“爸爸去哪兒”的社會困惑，媽媽和女性老師環(huán)繞的陰柔氛圍，弱化了男孩們的陽剛之氣、獨立意識和責任擔當？

　　還有不可或缺的理想主義教育呢。

　　不由想起近一個世紀以前創(chuàng)立中國共產(chǎn)黨的那群年輕人。細數(shù)當年中共一大13位代表，絕大多數(shù)都是熱血青年。李達、李漢俊、毛澤東、陳潭秋、王盡美等均出生于19世紀90年代，而鄧恩銘等更出生于20世紀初。為了理想，他們將本可以安逸、富足的生命，投入清貧、坎坷甚至家破人亡的命運。他們有青春賁張的熱血、有憂國憂民的情懷，更有舍生取義的擔當。

　　隔著一個世紀懸望百年前的這群年輕人，其磅礴的理想主義和家國情懷，仍然讓我們怦然心動。

　　反過來想，如果那一代青年才俊，沉迷于題海之中不能自拔，或被父母社會捧托于手心呵護倍至，或連一場考試都不能忍受窗外偶爾的汽車鳴笛而需要父母以人墻攔路相護，那么，他們還會有多少勇氣和智慧、理性與激情去創(chuàng)造一個嶄新的中國呢？

　　一代人有一代人的歷史使命和責任擔當。“逃兵”故事在提醒中國教育，提醒更多父母，該放手時則放手。