孩子壓力過大，沒有自主空間，勢必影響身心健康。據(jù)媒體報道，一項調(diào)查顯示，近三成香港小學(xué)生受焦慮癥狀困擾，部分小學(xué)生達到杞人憂天的程度，如擔心壞事會發(fā)生在自己或家人身上、怕事情不順利和害怕上學(xué)等。此外，家長過分操控孩子，亦會加劇對方的焦慮，有關(guān)癥狀或會延續(xù)至中學(xué)，令學(xué)童“由小驚到大”。

　　其實，不只是香港，我國許多地方的孩子在成長過程中都面臨著壓力，尤其是在激烈的學(xué)業(yè)競爭面前。很多家長在“不要讓孩子輸在起跑線上”的誤導(dǎo)下，讓孩子從小就承受了過重的負擔。也許當下看不出孩子有何心理問題，但壓力的長期持續(xù)，遲早會讓其稚嫩的身心承受不住，進而做出極端事件。

　　對此，我們不妨從此次調(diào)查中吸取教訓(xùn)，即家長不能持續(xù)給孩子的身心加碼，而應(yīng)主動做孩子焦慮心理的緩解者，多聽聽孩子的心聲，多給孩子鼓勵，在陪伴孩子成長的過程中引導(dǎo)孩子正確看待人生。這樣既有助于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，也讓孩子更信賴家長，更好地釋放壓力。其實，家長的職責(zé)不僅在于教孩子學(xué)習(xí)和做人，還包括為其以后的成長打下一個適宜的心理基礎(chǔ)。當孩子有了健全的人格和健康的心理，再多的風(fēng)雨也抵擋不住其前行的腳步。劉波 文 薛紅偉 繪