武漢官方的“小升初”統(tǒng)一招生考試已經(jīng)被取消12年，以給孩子“減負(fù)”的名義。12年后，一場由當(dāng)?shù)丶议L發(fā)起的民間“小升初”聯(lián)考卻悄然冒了出來。（11月12日《中國青年報》）

　　支持：不拼爹拼公平

　　首先，那些以“減負(fù)”名義對這種民間考試嗤之以鼻的人們，請問初中升高 中要考試嗎？考大學(xué)要考試嗎？假如減負(fù)不能一減到底，進(jìn)入高等教育最終還是要依靠考試的話，小升初的“民間聯(lián)考”也是保證教育公平的要素之一。有了白紙黑字的考試，學(xué)生的能力才能被客觀地評價，而不是單靠學(xué)校主觀的面試來作為錄取的根據(jù)。

　　其次，一旦缺乏相對規(guī)范的考試，升學(xué)就很容易陷入“拼爹”的桎梏中，那些沒有關(guān)系沒有背景的家庭就只能眼睜睜地看著別人靠人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入好學(xué)校，享用優(yōu)質(zhì)的教育資源，而更多草根家庭卻喪失改變現(xiàn)狀的機(jī)會，這不得不說是另外一種教育的不公。

　　因此，我認(rèn)為，在沒有更好更合理公平的標(biāo)準(zhǔn)作為小升初入學(xué)參照物之前，這種民間聯(lián)考，值得保留。（雅婉）

　　反對：父母太急功近利

　　自發(fā)組織聯(lián)考，究其背后是望子成龍心切的父母的心態(tài)。之前減負(fù)可能更多涉及的是學(xué)校、教師操作層面：從作業(yè)、考試、補(bǔ)課到課程安排設(shè)置等進(jìn)行規(guī)范�，F(xiàn)在學(xué)校、老師“違規(guī)”減負(fù)現(xiàn)象得到緩解。但父母給孩子增負(fù)的仍不在少數(shù)，這些孩子父母應(yīng)該先進(jìn)行思想“減負(fù)”。

　　其實(shí)，這些父母由于急功近利的心態(tài)作祟所致，一些父母擔(dān)心兒女從小輸在起跑線上，不理會兒女自己的興趣愛好，填鴨式給兒女報各種班，參加各種考試，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)不減反增。長此下去必然揠苗助長，將會抑制孩子創(chuàng)造性，最終只能將孩子培養(yǎng)成考試機(jī)器，而成不了大器，這樣的結(jié)局，應(yīng)該都不是父母想見到的吧？

　　最近有媒體報道三位長沙知名學(xué)校的校長，在自己的孩子進(jìn)入中學(xué)前后，不約而同地做了同樣一件事：暫停孩子一年學(xué)業(yè)。理由就是：停下來，讓孩子找到自我、輕裝上陣�？吹竭@個新聞，那些不斷給孩子壓力的父母難道不會反思一下自己嗎？勸告那些父母，別再把創(chuàng)新的一代逼成“生產(chǎn)線上”的一代了。 （陳維澈）

　　教育不均衡才是根源

　　家長自發(fā)組織考試，說到底還是為了爭奪優(yōu)質(zhì)教育資源。各類競賽、考試層出不窮，是家長們的焦慮心理作祟。試圖以孩子成績作為搶奪優(yōu)質(zhì)教育資源的“利器”，正如新聞中家長信誓旦旦地說道“公開場合，學(xué)校肯定說不參考這次成績，但真正招生選拔的時候，十有八九是有用的”。

　　優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺，已成為大城市“通病”。北京日前爆出新聞：4.4平方米的學(xué)位房賣出135萬元，背后直指優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的問題；廣州叫�！叭A杯賽”、“小英賽”、“小語賽”后，民辦杯賽“群杯亂舞”報名者眾，可見家長們?nèi)圆凰佬�，試圖通過競賽成績作為小升初“敲門磚”。假如優(yōu)質(zhì)教育資源增加或平衡了，家長還至于這么瘋狂嗎？所以，叫停各類比賽，只是治標(biāo)不治本，如果不解決教育資源均衡問題，再多的禁令也只是徒勞。 （陳小雁）