焦海洋 漫畫

    近日，東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所發(fā)布了《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2012》。在對全國9個省份、19個區(qū)縣、174所學(xué)校共5285名教師進行調(diào)查后，報告發(fā)現(xiàn)，由于工資待遇低下，職稱評定難，在榮譽體系處于末端，農(nóng)村教師這個職業(yè)對優(yōu)秀人才的吸引力日益減弱，年輕男性寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當教師。（1月23日《中國青年報》）

    “當農(nóng)村教師不如當小時工”不是一句戲言，也不是農(nóng)村教師在矯情，而是當下農(nóng)村教育存在的真實狀況。不少農(nóng)村教師的工資只有一千多元，確實不如小時工的收入高，只能勉強維持基本生活，很難買房買車和婚嫁。而在有些地區(qū)，雖然按規(guī)定由縣級財政發(fā)放教師工資，但拖欠、克扣教師工資現(xiàn)象仍然存在，個別地區(qū)還非常嚴重，甚至多次引發(fā)教師罷課討薪事件。

    正是“當教師不如當小工”的農(nóng)村教師低工資現(xiàn)狀，使得每年都有不少農(nóng)村教師流失，農(nóng)村教師隊伍極不穩(wěn)定，不少農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)處于“招考教師——流失教師——再招考教師——再流失教師”的惡性循環(huán)之中，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量無法保證，加劇了農(nóng)村教育的弱勢，從而進一步拉大了與城市教育的差距。另一方面，由于教師收入低，很多男性不愿意從事教師工作，使得教師隊伍性別比例嚴重失調(diào)。

    縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓農(nóng)村娃在家門口享受高質(zhì)量的教育，就必須扭轉(zhuǎn)“當教師不如當小工”是狀況。首先，加快農(nóng)村學(xué)校教師流轉(zhuǎn)房建設(shè)，讓廣大扎根農(nóng)村教育的教師都有自己的住房，以保障他們享有尊嚴的生活。其次，對農(nóng)村學(xué)校，尤其是村小教師發(fā)放特殊崗位津貼，直接提高的他們的收入。再者，在教師職稱評定方面，應(yīng)當向農(nóng)村學(xué)校傾斜，而不是集中在城鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。