鄰居的兒子高考，考分可能不太理想，熱心的鄰居關(guān)心她，問孩子考得怎樣？她答：三位數(shù)。當(dāng)然，起碼三位數(shù)，三門的總分還會有四位數(shù)不成？后來，錄取階段，有人又不知趣地問她，孩子錄在什么學(xué)校？她答：本科。其實(shí)，那孩子讀的是三本，民辦本科。國人有時熱心過度，關(guān)心別人超過關(guān)心自己，突出表現(xiàn)在喜歡打探他人隱私，有時便不小心試探出某些人群的虛榮心。

　　其實(shí)曾經(jīng)的我們，何嘗不也愛慕過虛榮？比如有人考取了南京一所工科院校，寒假回鄉(xiāng)，有人問在哪里讀書，往往閃爍其詞：南京的大學(xué)。鄉(xiāng)村讀過大學(xué)的少之又少，村民們傳著傳著便升格為“南京大學(xué)”，沒了中間的“的”�，F(xiàn)如今，開放了，進(jìn)步了，人的心態(tài)、眼界與時俱進(jìn)了嗎？人們開始變得務(wù)實(shí)理性了嗎？似乎并沒有，可資佐證的一個案例是，某“糧食經(jīng)濟(jì)學(xué)院”更名為“財經(jīng)大學(xué)”之后，考生趨之若鶩，錄取分?jǐn)?shù)線也漲了不少，更令昔日同級院校競折腰。老師還是那些老師，樓還是那些樓。

　　僅此一點(diǎn)，“學(xué)院派”的更名升級沖動，從此就沒有消停過，“虛榮”與“迎合虛榮”、“滿足虛榮”成為一種心照不宣的互動。僅僅最近，報道稱全國就有18所學(xué)院擬更名為“大學(xué)”。更名升級，擺在桌面上的理由一定有若干條，好處相信也不是一點(diǎn)兩點(diǎn)，級別、待遇、投資規(guī)模、地方政績盡在不言中，而不可回避的原始動機(jī)之一，恐怕還是，聽上去好聽了，聽上去層次高了。家長、學(xué)生，是這么認(rèn)為的；學(xué)校的負(fù)責(zé)人，地方政府的負(fù)責(zé)人乃至用人單位，多半也是這么認(rèn)為的。一件事兒有這么大連鎖反應(yīng)、加分效應(yīng)，聰明的國人能不趕緊地鉆山打洞競相更名升級嗎？生活中，每一時、每一處集體有意識的虛榮心泛濫，都大抵可以窺見這樣的誘發(fā)機(jī)制。

　　教育界并不乏有識之士，先前就有人質(zhì)問：世界著名學(xué)府美國麻省理工學(xué)院，如果在咱們這里，是不是早就更名為“麻省理工大學(xué)”、“麻省科技大學(xué)”，或者“麻省大學(xué)”、“美國科技大學(xué)”了？！有人不屑地回應(yīng)，稱那是美國，中國有中國的國情，不要什么都跟人家比。有人又換位思考說，你在某個學(xué)院院長那個位置，你會抵制更名升級為“大學(xué)”嗎？！這個問題，問到點(diǎn)子上，問到痛處了，人在特定環(huán)境中，許多時候確實(shí)常常都是屁股指揮腦袋的。你即使再有定力，可以不為名利所動，你的班子、團(tuán)隊、廣大教職員工，可能也不答應(yīng)。虛榮心一旦被功利心綁架，立馬發(fā)生轉(zhuǎn)移、升級，個體意識會演變?yōu)榧w決策、組織行為。

　　盡管人微言輕，可看到“學(xué)院”競相改“大學(xué)”，我還是情不自禁地要瞎操心、亂彈琴。但假如我在教育行政部門或高校任職，也還是不敢造次的，不是“腦袋”不敢，是“屁股”不讓。所以，虛榮心的問題，表面上與“耳朵”有關(guān)，好聽也；事實(shí)上是“腦袋”作怪，功利心也；根源往往在“屁股”，利益綁架和驅(qū)動也。