我在哈佛大學(xué)做博士后，想去旁聽幾門課。原以為社科方面的課程清單是幾頁紙，沒想到竟是一個龐然大物：這本1000多頁的玩意兒僅僅是本科和文理學(xué)院的課程表及課程簡介。讓我震撼的不僅僅是哈佛所提供的課程多，更重要的是它所提供的課程很人性化。

    哈佛大學(xué)之所以牛，當(dāng)然因為它最有錢，然后用這些錢買了最先進的設(shè)備，雇了最牛的教授。但同時，也是因為它蘊涵了豐富的人文精神，而這一精神，最集中地體現(xiàn)在它的“核心課程”上。

    所謂“核心課程”，就是學(xué)校提供給本科生的一系列基礎(chǔ)課，學(xué)生必須從中選出幾門作為必修課。哈佛的“核心課程”分成7個板塊：外國文化、歷史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、道德倫理、定量推理、科學(xué)和社會分析�！昂诵恼n程”的目的，就是讓學(xué)生在開始研究樹木之前，能夠先看一眼森林，最好把這個森林地圖印在大腦里，以后走到再細小的道路上，也不會迷路。如“本科新生研討會”的課程就有人的進化、翅膀的進化、細菌的歷史、銀河與宇宙、象棋與數(shù)學(xué)、疾病的話語、DNA簡史、火星上的水、什么是大學(xué)、懷疑主義與知識、醫(yī)藥公司與全球健康、黑人作家筆下的白人、怎樣讀中國的詩歌、盜版、公墓的歷史……隨便一列，就有37門，簡直就是一場饕餮之宴，舉著筷子，不知從何下手。

    大學(xué)精神的本質(zhì)，并不是為了讓我們變得深奧，而恰恰是恢復(fù)人類的天真。天真的人，才會無窮無盡地追問關(guān)于這個世界的道理。大學(xué)要造就的，正是達爾文的天真、愛因斯坦的天真、黑格爾的天真，也就是那些“成熟的人”不屑一顧的“呆子氣”。

    真正的人文教育，是引領(lǐng)一群孩童，來到星空之下，整個世界包括政治、經(jīng)濟、文化、歷史、數(shù)學(xué)、物理、生物、心理，像星星一樣在天空中閃耀，大人們手把手地告訴兒童，那顆星叫什么星，它離我們有多遠，它為什么在那里。