“知之為知之，不知百度之”的戲語，道出了學(xué)生上網(wǎng)找答案的便利，卻也挑戰(zhàn)著老師的知識權(quán)威。正像不少人說的，現(xiàn)在的孩子活在現(xiàn)實(shí)空間和網(wǎng)絡(luò)空間兩個維度里，而傳統(tǒng)教育未必跟得上，老師家長常感覺跟他們對不上話，常焦慮如何對接融進(jìn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活。

　　面對這些“搜一代”“微一代”的孩子，老師和家長的“教育焦慮”該怎么破解？當(dāng)網(wǎng)絡(luò)步入課堂、當(dāng)上網(wǎng)進(jìn)入生活，教育該如何“應(yīng)時而動”？我們摘編了幾篇來稿，希望能一起分享感悟、激蕩思考。

　　——編 者 　　　　　　　　

　　走進(jìn)學(xué)生朋友圈

　　今年，我們學(xué)校開通了各年級的微信公眾賬號，并借此開展“微愛行動”。公眾號會不定期發(fā)布學(xué)習(xí)資料、校園動態(tài)、高考咨詢等信息，家長和同學(xué)們關(guān)注后，可共享教育資源、發(fā)起話題問答，師生互動的反響很好。

　　毋庸置疑，教育已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，甚至進(jìn)入了自媒體時代。學(xué)生在虛擬空間里交友、學(xué)習(xí)，有些學(xué)生可能還發(fā)揮自身專長，創(chuàng)辦帶有個人風(fēng)格的微信公號等自媒體平臺，分享所知所思。有的老師和家長可能落后了，有的則能緊跟時代腳步。既然無法阻擋網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教育領(lǐng)域，不如主動進(jìn)入同學(xué)們的朋友圈。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時代，老師不能延續(xù)灌輸式的手法。網(wǎng)絡(luò)世界開啟了教育領(lǐng)域的無數(shù)可能性，老師和家長也不能失去對新鮮事物的熱情。怎樣平等與學(xué)生交流、如何針對性地發(fā)掘?qū)W生潛力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)比強(qiáng)迫學(xué)習(xí)更重要，開放教育比封閉講授更有用。同在一個“圈”里，教學(xué)教育才不脫軌。

　　——@郭潤佳

　　老課堂要新表達(dá)

　　前段時間，一則老師發(fā)紅包鼓勵學(xué)生的新聞惹人關(guān)注。認(rèn)真上課、考試進(jìn)步，都會收到老師的紅包，師生關(guān)系也融洽，傳統(tǒng)課堂正在丟失的活力，似乎被紅包攪動了。這種“新招”未必能推廣，但說明適合學(xué)生特點(diǎn)的師生互動方式對教學(xué)有幫助。

　　以往，老師們總在講臺上一板一眼地講課，規(guī)規(guī)矩矩地板書。在網(wǎng)絡(luò)時代，忽視了表達(dá)方式，就意味著失去了學(xué)生的關(guān)注，更無法做到教學(xué)相長。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)衍生的創(chuàng)新手段，未必是件壞事，在某種程度上能激發(fā)老師和家長隨之創(chuàng)新。老課堂要與時俱進(jìn)，更需要賦予新的時代表達(dá)。

　　不丟教育本真，充滿時代活力，應(yīng)是老課堂新表達(dá)的根本。一方面，教育工作者要認(rèn)識到，課堂應(yīng)賦予更新的色彩，彌合對話鴻溝。另一方面，教育工作者主動納新，架起傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)空間的橋梁。

　　——@高創(chuàng)

　　主動融入天地寬

　　“如今，教師不好當(dāng)��！”高中同學(xué)在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，最近向我大吐苦水。他教三個班，半數(shù)以上學(xué)生是“手機(jī)黨”。他在臺上講得唇焦口燥，學(xué)生在臺下卻暗流涌動，或發(fā)微信，或打游戲。有時作文布置下去，學(xué)生上網(wǎng)一搜，交上來的文章都大同小異。

　　信息社會，傳統(tǒng)教育正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。如今按照老辦法，孩子就越來越難教，因?yàn)橹R很容易獲得，學(xué)習(xí)、生活、娛樂的空間也大大擴(kuò)展。既然傳統(tǒng)教育的圍墻已經(jīng)不在，與其困惑中阻攔，不如適應(yīng)中融入。相應(yīng)地，學(xué)校不妨進(jìn)行必要的教改和課改，從傳統(tǒng)的以老師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，借助網(wǎng)絡(luò)順勢延伸現(xiàn)代教育的空間。

　　有的地方積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)校園，打造新的教育空間，借助云計算和大數(shù)據(jù)來推動知識共享。像“班班通”“校校通”“電子書包”這樣的創(chuàng)新應(yīng)用，操作好并推廣好，也能與時俱進(jìn)地奏響教書育人“雙重奏”。當(dāng)值此時，主動把教育融入網(wǎng)絡(luò)，老師才能當(dāng)好學(xué)生的貼心人、引導(dǎo)者，這是趨勢也是規(guī)律。

　　——@朱金良